2025-2026 оқу жылындағы мектеп жұмысына талдау

2025–2026 оқу жылындағы «Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімі Кенесары ауылының Сәтпаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ жұмысының қорытындысы

Жалпы мәлімет

2025–2026 оқу жылында «Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімі Кенесары ауылының Сәтпаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ педагогикалық ұжымы білім беру сапасын арттыру, оқу-тәрбие процесін жетілдіру, оқушылардың білім алуға деген қызығушылығын қалыптастыру, олардың шығармашылық, зияткерлік және әлеуметтік қабілеттерін дамыту бағытында жүйелі жұмыстар жүргізді.

Оқу жылы барысында мектеп ұжымы «Ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде жаңа педагогикалық технологияларды қолдану арқылы оқу-тәрбие процесін жетілдіру» мәселесі бойынша жұмыс жүргізді. Осы бағыт аясында білім беру процесін қазіргі заманғы талаптарға сәйкестендіру, мектептің дәстүрлері мен білім алушылардың қажеттіліктерін ескеру, педагогтердің кәсіби және әдістемелік әлеуетін тиімді пайдалану, оқу-материалдық базаны жетілдіру және оқушылардың сапалы білім алуына қолайлы жағдай жасау негізгі міндеттер ретінде белгіленді.

Мектеп жұмысының негізгі басымдықтары жалпыға бірдей міндетті білім беруді ұйымдастыру, педагог кадрлардың сапалық құрамын жетілдіру, оқыту нәтижелілігін арттыру, білім берудің вариативтілігін қамтамасыз ету, білім алушылардың денсаулығын сақтау және материалдық-техникалық базаны дамыту бағыттарын қамтыды.

Білім алушылар контингенті және жалпыға бірдей міндетті білім беру

2025–2026 оқу жылының қорытындысы бойынша мектепте 1–11 сыныптарда шамамен 238 оқушы білім алды, мектепалды даярлық сыныптарында 19 тәрбиеленуші қамтылды. Мектеп оқушыларының саны соңғы жылдары тұрақты деңгейде сақталып келеді. Соңғы үш оқу жылындағы көрсеткіштер бойынша білім алушылар саны 241, 238 және 238 оқушыны құрады. Бұл мектептегі оқушылар контингентінің тұрақты екенін көрсетеді.

Мектепте қазақ және орыс тілдерінде білім беру жүзеге асырылады. Қазақ тілінде білім алушылар саны 131 оқушыны, орыс тілінде білім алушылар саны 107 оқушыны құрады. Мектепте 21 сынып-жинақ жұмыс істейді. Сыныптардың орташа толымдылығы шамамен 12 оқушыны құрайды. Білім алушыларды жалпыға бірдей міндетті оқытумен қамту көрсеткіші 100 пайызды құрады.

Мектеп әкімшілігі оқушылар контингентінің қозғалысын, мектептен шығу және келу себептерін тұрақты бақылауда ұстайды. Оқушылардың мектептен шығуының негізгі себептерінің бірі – облыс аумағындағы көші-қон. Оқу жылы қорытындысы бойынша мектепте құқық бұзушылық жасаған немесе қылмыстық жауапкершілікке тартылған білім алушылардың жоқ екендігі көрсетілген.

Мектеп бітірушілерінің одан әрі білім алуы мен жұмысқа орналасуы бойынша да жүйелі бақылау жүргізіледі. 9 және 11-сынып түлектерінің келесі білім беру деңгейіне өтуі мен еңбек жолын жалғастыруы жөніндегі ақпараттар талданып, мектеп тарапынан кәсіби бағдар беру жұмыстары ұйымдастырылады.

Оқу процесінің сапасы және білім нәтижелері

Мектеп жұмысының негізгі көрсеткіштерінің бірі – білім алушылардың білім сапасы мен оқу жетістіктері. Осы бағытта оқу жылы бойы білім сапасына тұрақты мониторинг жүргізіліп, тоқсандық және қорытынды нәтижелер талданды.

Соңғы үш оқу жылындағы мониторинг нәтижелеріне сәйкес мектеп бойынша білім сапасы 2023–2024 оқу жылында 65,7 пайыз, 2024–2025 оқу жылында 65,7 пайыз болса, 2025–2026 оқу жылында 67,4 пайызды құрады. Абсолюттік үлгерім көрсеткіші 100 пайыз деңгейінде сақталды. Осылайша, өткен кезеңмен салыстырғанда білім сапасының оң динамикасы байқалады.

2025–2026 оқу жылының қорытындысы бойынша мектепте 61 оқушы оқу жылын үздік бағамен, 86 оқушы жақсы бағамен аяқтады. Бұл оқушылардың оқу жетістіктерін арттыру бағытындағы жүйелі жұмыстардың нәтижесін көрсетеді.

Сыныптар бойынша білім сапасының көрсеткіштері де талданып, әр буынның нәтижелері салыстырылды. Бастауыш сыныптарда білім сапасын арттыруға ерекше көңіл бөлініп, оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыру, мәтінмен жұмыс жасау, оқу сауаттылығын дамыту, математикалық және логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру бағытында жұмыстар жүргізілді.

5–9 сыныптарда пәндік білімді тереңдету, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, оқу материалын талдау, салыстыру, дәлелдеу және қорытынды жасау дағдыларын дамыту жұмыстары жүргізілді. Жоғары сыныптарда білім алушыларды қорытынды аттестаттауға, ұлттық бірыңғай тестілеуге және әрі қарайғы білім беру бағытын таңдауға дайындау жұмыстары ұйымдастырылды.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша білім сапасы 2025–2026 оқу жылында 80,8 пайызды құрады. Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы пәндер бойынша көрсеткіш 81,2 пайыз болды. Бұл бағыттар бойынша білім сапасының алдыңғы оқу жылдарымен салыстырғанда тұрақты деңгейде сақталғаны және бірқатар пәндерде оң өзгеріс бар екені байқалады.

Жекелеген пәндер бойынша да нәтижелер сараланды. Мысалы, информатика пәні бойынша білім сапасы 94,4 пайызды, география бойынша 88,3 пайызды, биология бойынша 85,4 пайызды, Қазақстан тарихы бойынша 84 пайызды, дүниежүзі тарихы бойынша 86 пайызды құрады. Сонымен бірге орыс тілі бойынша 82,6 пайыз, физика бойынша 78,6 пайыз, химия бойынша 81,5 пайыз көрсеткіштер тіркелді.

Жалпы, пәндер бойынша жүргізілген салыстырмалы талдау білім сапасының бірқатар бағыттарда өскенін көрсетті. Келесі оқу жылында білімдегі олқылықтарды жою, қол жеткізілген нәтижелерді тұрақтандыру және білім сапасын одан әрі арттыру негізгі міндеттердің бірі ретінде белгіленді.

Критериалды бағалау жүйесін ұйымдастыру

2025–2026 оқу жылында білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты талаптарына сәйкес жүргізілді.

Мектепте критериалды бағалау жүйесін ұйымдастыруға қажетті нормативтік және әдістемелік база қалыптастырылған. Пәндер бойынша бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолданылып, қалыптастырушы бағалау, бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау бекітілген кестеге сәйкес жүргізілді. Ата-аналар мен оқушылар бағалау критерийлері туралы ата-аналар жиналыстары және BilimClass электрондық журналы арқылы ақпараттандырылды.

Оқу жылы барысында БЖБ және ТЖБ жұмыстарын өткізу мерзімдерінің сақталуына, тапсырмалардың оқу мақсаттарына сәйкестігіне және бағалаудың объективтілігіне бақылау жүргізілді. Жиынтық бағалау жұмыстары бойынша модерация ұйымдастырылып, бағалау нәтижелеріне талдау жасалды.

Мектеп бойынша суммативті бағалаудың орташа көрсеткіші 4,27 балды құрады. Жоғары деңгейде нәтиже көрсеткен білім алушылар үлесі 39,6 пайыз, орта деңгейде нәтиже көрсеткендер 58,1 пайыз болды. Минималды деңгейге жетпеген оқушылар үлесі 0 пайызды құрады. Бағалау нәтижелерінің алдыңғы кезеңмен салыстырғанда оң динамикасы байқалды.

Бағалау нәтижелері тек қорытынды көрсеткіш ретінде ғана емес, әрі қарайғы оқыту процесін жоспарлау құралы ретінде пайдаланылды. Білімінде олқылықтары бар оқушылармен жеке жұмыс, қосымша тапсырмалар, консультациялар және түзету жұмыстары ұйымдастырылды. Сонымен қатар ата-аналарға оқушылардың оқу жетістіктері туралы кері байланыс берілді.

Оқу сауаттылығы және оқу техникасы

Бастауыш және орта буын оқушыларының оқу техникасына, мәтінді түсініп оқуына және оқыған ақпаратты талдауына мониторинг жүргізілді.

Бақылау барысында оқушылардың басым бөлігінің оқу техникасы қалыптасқанымен, кейбір білім алушылардың мәтін мазмұнын түсінуде, сұрақтарға толық жауап беруде, мәнерлеп оқуда, логикалық екпінді дұрыс қоюда және сөздерді дұрыс айтуда қиындықтары бар екені анықталды. Жекелеген оқушыларда сөздердің соңын дұрыс айтпау, әріптер мен буындарды алмастыру немесе қосу сияқты қателер байқалды.

Осыған байланысты келесі оқу жылында мәтінмен жұмыс жасау формаларын түрлендіру, оқу техникасын жүйелі түрде жетілдіру, оқушылардың оқу жылдамдығымен қатар мәтінді саналы қабылдауына назар аудару міндеттері белгіленді.

Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы

Мектепте 39 педагог және мектепалды даярлық сыныптарында 2 тәрбиеші қызмет атқарады. Педагогтердің сапалық құрамы оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Мектеп педагогтерінің 100 пайызы жоғары білімді.

Педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру және біліктілігін жетілдіру жұмыстары тұрақты жүргізілді. 2025–2026 оқу жылында бірқатар педагогтер «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығында курстық қайта даярлаудан өтті.

Курстардың тақырыптары білім беру саласының қазіргі өзекті мәселелерін қамтыды. Атап айтқанда, буллингтің алдын алу, бастауыш сынып оқушыларының зерттеу және жобалық қызметі, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асырудың жаңа тәсілдері, ағылшын тілін оқыту, білім берудегі жасанды интеллект модельдері сияқты бағыттар қарастырылды.

Педагогтердің кәсіби санаттары бойынша да тұрақты өсу динамикасы бар. Мектептегі педагогтердің педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы және педагог-модератор санаттарының үлесі 79,4 пайызды құрады. Педагогтердің 35 пайызының екі жоғары білімі немесе екі мамандығы бар.

Бұл көрсеткіштер педагогикалық ұжымның кәсіби әлеуетінің жеткілікті деңгейде екенін және мұғалімдердің кәсіби дамуға ұмтылысын көрсетеді.

Ішкі мектептік бақылау

2025–2026 оқу жылында ішкі мектептік бақылау мектептің жылдық жоспарына сәйкес жүйелі түрде жүргізілді. Ішкі бақылаудың мақсаты – оқу-тәрбие процесінің жағдайын жан-жақты зерттеу, білім сапасын бақылау, педагогтерге әдістемелік көмек көрсету, білім алушылардың оқу жетістіктерін талдау және анықталған мәселелерді уақытында түзету.

Ішкі мектептік бақылау бірнеше негізгі бағытты қамтыды: нормативтік құжаттардың орындалуын және мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау; оқу процесінің сапасын бақылау; білімдегі олқылықтарды толықтыру және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс; оқу-зерттеу қызметін бақылау; педагогтердің кәсіби шеберлігі мен әдістемелік дайындығын зерделеу; тәрбие процесінің сапасын және өткізілетін іс-шараларды бақылау.

Оқу жылы барысында әкімшілік тарапынан сабақтарға жоспарлы түрде қатысу, білім кесінділерін өткізу, СОР және СОЧ нәтижелерін талдау, оқушылардың тоқсандық үлгерімін бақылау, педагогтердің сабақ беру әдістемесін зерделеу жұмыстары жүзеге асырылды.

Педагогтердің өзара сабаққа қатысуы және тәжірибелі ұстаздардың жас мамандарға әдістемелік қолдау көрсетуі де ұйымдастырылды. Сабақтарға қатысу қорытындысы бойынша мұғалімдермен кәсіби әңгімелер өткізіліп, әдістемелік ұсыныстар берілді.

BilimClass электрондық платформасындағы мәліметтер негізінде әр тоқсан сайын оқушылардың оқу жетістіктеріне мониторинг жасалып отырды. Нәтижелер директор жанындағы кеңестерде және әкімшілік отырыстарында талқыланып, білімдегі олқылықтарды жою бойынша жеке жұмыс жоспарлары әзірленді.

Әдістемелік жұмыс

Мектептің әдістемелік жұмысының негізгі мақсаты педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіру, оқыту әдістемесін жаңарту, заманауи педагогикалық технологияларды енгізу және оқушылардың білім сапасын арттыру болды.

Мектепте бес әдістемелік бірлестік жұмыс істеді: қазақ тілінде оқытатын бастауыш сынып мұғалдерінің әдістемелік бірлестігі, орыс тілінде оқытатын бастауыш сынып мұғалдерінің әдістемелік бірлестігі, жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер мұғалдерінің әдістемелік бірлестігі, гуманитарлық бағыттағы пәндер мұғалдерінің әдістемелік бірлестігі және сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі.

Әдістемелік бірлестіктердің отырыстарында инновациялық оқыту әдістері, білім сапасын арттыру, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту, денсаулық сақтау технологияларын қолдану, PISA тапсырмалары, диагностикалық жұмыстар және заманауи оқу-әдістемелік материалдарды пайдалану мәселелері қарастырылды.

Оқу жылы барысында ашық сабақтар, сынып сағаттары, шығармашылық шеберханалар, тәжірибе алмасу сабақтары, коучингтер және әдістемелік семинарлар ұйымдастырылды. Педагогтер өзара тәжірибе алмасып, тиімді әдіс-тәсілдерді сабақ барысында қолдану мүмкіндіктерін талқылады.

Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің жұмысында белсенді оқу әдістерін қолдану, оқушылардың оқу мотивациясын арттыру, жеке қабілеттерін дамыту және педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіру басты бағыт болды. Бірлестік құрамында 4 педагог жұмыс істеп, олардың екеуі педагог-модератор, екеуі педагог-сарапшы санатына ие. Барлық мұғалімдер біліктілікті арттыру және қайта даярлау курстарынан өтті.

Заманауи технологиялар және жасанды интеллект

Мектепте білім беру процесін цифрландыру және заманауи технологияларды пайдалану бағытында да жұмыстар атқарылды. Педагогтер сабақ барысында цифрлық платформаларды, онлайн ресурстарды, интерактивті тапсырмаларды және заманауи оқыту технологияларын қолданды.

Оқу жылы барысында аудандық деңгейде «Жасанды интеллект: Білім берудегі мүмкіндіктер» тақырыбында семинар өткізілді. Семинар барысында педагогтер жасанды интеллект құралдарын білім беру процесінде қолданудың тиімді жолдарын көрсетіп, мультфильм жасау, комикс құрастыру, 3D технологияларды пайдалану, цифрлық ресурстарды сабаққа енгізу бойынша тәжірибелерімен бөлісті.

Бұл бағыттағы жұмыс педагогтердің цифрлық құзыреттілігін жетілдіруге, оқыту процесін қызықты әрі тиімді ұйымдастыруға және білім алушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік берді.

Ақпараттандыру және электрондық жүйелер

Мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқу, тәрбие және әкімшілік жұмыстарда қолдану жүйелі түрде жүргізілді.

2025–2026 оқу жылында мектепте 58 компьютерлік техника бірлігі пайдаланылды. Оқушылардың компьютерлік техникамен қамтылу көрсеткіші бір компьютерге шамамен 4 оқушыдан келетін деңгейде сақталды.

BilimClass электрондық журналы арқылы оқушылардың үлгерімі мен қатысуы тіркеліп, ата-аналарға оқу жетістіктерін бақылауға мүмкіндік берілді. Барлық оқушылар мен ата-аналарға жүйеде жұмыс істеуге қажетті қолжетімділік беріліп, педагогтерге, оқушыларға және ата-аналарға электрондық журналды тиімді пайдалану бойынша әдістемелік түсіндірмелер ұсынылды.

Электрондық жүйені пайдалану мектеп пен ата-ана арасындағы кері байланысты күшейтіп, оқушылардың оқу жетістіктері туралы ақпараттың ашық әрі қолжетімді болуына ықпал етті.

Оқушылардың олимпиадалар мен интеллектуалдық байқаулардағы жетістіктері

2025–2026 оқу жылында мектеп оқушылары пәндік олимпиадаларға, интеллектуалдық ойындарға, шығармашылық байқауларға және түрлі деңгейдегі білім сайыстарына белсенді қатысты.

Мектеп оқушылары аудандық, облыстық және республикалық деңгейлерде жүлделі орындарға ие болды. Атап айтқанда, «Алтын сақа» олимпиадасында Крипак Александр, Тынхан Райан, Сапарова Мерей, Қайырбек Алишер, Темірғали Айару, Русланова Еркемай және басқа да оқушылар жүлделі орындарға ие болды.

Гуманитарлық бағыттағы аудандық олимпиадаларда да мектеп оқушылары жоғары нәтиже көрсетті. Русланова Еркемай – 2 орын, Матыбаева Жансая – 2 орын, Молдабек Ибрагим – 2 орын, Өсербай Айзере – 1 орын, Асылбекқызы Ақжарқын – 3 орын, Діркан Жансая – 2 орын, Тынхан Ибрагим – 3 орын, Мусин Алан – 2 орын және басқа да білім алушылар жүлделі нәтижелер көрсетті.

Сонымен қатар оқушылардың пәндік олимпиадаларға қатысуы жүйелі түрде ұйымдастырылды. Мектеп оқушылары қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі, ағылшын тілі, математика, физика, химия, биология, география, информатика, Қазақстан тарихы және басқа да пәндер бойынша білім сайыстарына қатысты.

Оқушылардың пәндік олимпиадалардағы нәтижелерін жақсарту мақсатында мұғалімдер тарапынан жеке дайындық, қосымша сабақтар, консультациялар және олимпиада резервімен жұмыс ұйымдастырылды. Мектептің олимпиадалық резерві қалыптастырылып, білім алушыларды аудандық және облыстық кезеңдерге дайындау жұмыстары жүргізілді.

Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жетістіктер

Оқу жылы барысында қазақ тілі, қазақ әдебиеті, орыс тілі және Қазақстан тарихы пәндері бойынша оқушылардың жетістіктері ерекше атап өтіледі.

2026 жылғы қаңтарда «Жарқын болашақ» республикалық қазақ тілі олимпиадасының аудандық кезеңінде Майлобаева Анель 3 орын, Қадірбек Дінислам 2 орын, Авдхадыр Ілияс 3 орын иеленді.

Облыстық пәндер олимпиадасында Өсербай Айзере орыс тілі пәнінен 3 орын алды. Қанипа Бітібаева атындағы қазақ тілі пәнінен республикалық олимпиаданың облыстық кезеңінде Тынхан Ибрагим 3 орын иеленіп, Діркан Жансая сертификатпен марапатталды.

Қазақстан тарихы пәнінен Зарлық Сердалыұлы Сердалин атындағы аудандық олимпиадада Сапарова Айдана мен Батарбекұлы Ақниет 3 орындарға ие болды.

Бұл нәтижелер оқушылардың пәнге деген қызығушылығының жоғары екенін және мұғалімдердің дарынды білім алушылармен жүйелі жұмыс жүргізіп отырғанын көрсетеді.

Тілдік бағыттағы жұмыстар

Оқу жылының басында қазақ, орыс және ағылшын тілдері бойынша Тілдер онкүндігі ұйымдастырылды. Онкүндік аясында ашық сабақтар, танымдық іс-шаралар, шығармашылық жұмыстар және тілдік сайыстар өткізілді.

Тілдер онкүндігі барысында оқушылар белсенділік танытып, түрлі байқауларға қатысты. Аудандық «Марфуға оқулары» байқауында Тынхан Ибрагим 2 орын, Марат Нұрали 1 орын иеленіп, облыстық кезеңге жолдама алды. Облыстық кезеңде Марат Нұрали 1 орынға ие болды.

«Сүйемін туған тілді – анам тілін» аудандық мәнерлеп оқу байқауында Русланова Еркемай өзінің авторлық өлеңімен 2 орын иеленді, Катюхина Валентина мен Музычук Анастасия белсенді қатысқаны үшін мадақтамалармен марапатталды.

Тілдік іс-шаралар оқушылардың ана тілін құрметтеуіне, көркем сөйлеу мәдениетін қалыптастыруға, шығармашылық қабілеттерін дамытуға және көптілді ортада еркін қарым-қатынас жасауына ықпал етті.

Шығармашылық және спорттық бағыттағы жұмыстар

Мектеп оқушылары оқу пәндерімен қатар шығармашылық, мәдени және спорттық бағыттағы іс-шараларға да белсенді қатысты.

Оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту мақсатында сурет салу, эссе жазу, мәнерлеп оқу, шығармашылық жобалар, мобилография және басқа да бағыттар бойынша конкурстарға қатысу ұйымдастырылды.

Мектеп оқушылары облыстық және аудандық деңгейдегі шығармашылық байқауларда жүлделі орындарға ие болып, мектептің қоғамдық өміріне белсенді араласты.

Спорттық бағытта оқушылар дене шынықтыру сабақтарына, мектепішілік және аудандық жарыстарға қатысып, салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған жұмыстарға тартылды. Бұл бағытта педагогтер оқушылардың спортқа қызығушылығын арттыруға, командалық жұмыс пен жауапкершілік дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөлді.

Тәрбие жұмысы

Мектептің тәрбие жұмысы оқу процесімен өзара байланыста жүзеге асырылып, білім алушылардың бойында ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды қалыптастыруға бағытталды.

2025–2026 оқу жылында тәрбие жұмыстары Біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында жүйелі ұйымдастырылды. Тәрбие жұмысының мазмұнында отансүйгіштік, азаматтық жауапкершілік, адамгершілік, еңбекқорлық, ұлттық құндылықтарды дәріптеу, құқықтық сауаттылық, экологиялық мәдениет, қауіпсіз мінез-құлық және салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселелеріне басымдық берілді.

Оқушылардың мектеп өміріне белсенді қатысуына, өз пікірін еркін білдіруіне, көшбасшылық қабілеттерін дамытуына және қоғамдық жұмыстарға араласуына жағдай жасалды.

Тәрбие жұмысы барысында сынып сағаттары, мерекелік және танымдық іс-шаралар, патриоттық кездесулер, шығармашылық жобалар, акциялар мен түрлі тәрбиелік бағыттағы жұмыстар өткізілді.

Құқықтық тәрбие және қауіпсіздік

Оқушылардың құқықтық мәдениетін қалыптастыру және құқық бұзушылықтың алдын алу бағытындағы жұмыстар оқу жылы бойы тұрақты жүргізілді.

Білім алушыларға олардың құқықтары мен міндеттері, мектептегі тәртіп ережелері, қоғамдық орындардағы мінез-құлық нормалары, интернеттегі қауіпсіздік, буллингтің алдын алу және жауапкершілік мәселелері түсіндірілді.

Мектеп бойынша құқық бұзушылыққа жол бермеу, балалардың қауіпсіздігін сақтау, кәмелетке толмағандар арасында профилактикалық жұмыстар жүргізу бағытында педагогтер, сынып жетекшілері, мектеп әкімшілігі және ата-аналар арасында өзара байланыс орнатылды.

Мектепте құқық бұзушылық жасаған немесе қылмыстық жауапкершілікке тартылған оқушылардың жоқ болуы профилактикалық жұмыстың жүйелі жүргізілгенін көрсетеді.

Ата-аналармен жұмыс

Мектептің оқу-тәрбие процесінде ата-аналармен тығыз байланыс орнатуға ерекше көңіл бөлінді.

Ата-аналармен жұмыстың негізгі формалары ретінде сыныптық және жалпы мектептік ата-аналар жиналыстары, жеке әңгімелесулер, кеңес беру және оқушылардың оқу жетістіктері туралы кері байланыс беру қолданылды.

Ата-аналар жиналыстары барысында балалардың оқу үлгерімі, тәртібі, бейімделуі, қауіпсіздігі, тәрбиесі және психологиялық жағдайы бойынша маңызды мәселелер талқыланды. Қажет болған жағдайда мектеп әкімшілігі мен педагогтер ата-аналармен жеке кездесулер өткізіп, білім алушының оқуындағы немесе тәрбиесіндегі мәселелерді шешу бойынша бірлескен жұмыс жүргізді.

Бірінші және бесінші сынып оқушыларының жаңа оқу ортасына бейімделуіне де ерекше назар аударылды. Осы мақсатта оқушыларға сауалнама жүргізіліп, сабақтарға бақылау жасалды, ата-аналармен түсіндіру жұмыстары өткізілді. Мониторинг нәтижесінде бірінші және бесінші сыныптарда оқу-тәрбие процесіне оң әсер ететін қолайлы жағдай қалыптасқаны анықталды.

Оқушылардың денсаулығын сақтау

Мектепте білім алушылардың денсаулығын сақтау және қауіпсіз білім беру ортасын қалыптастыру мәселелеріне тұрақты көңіл бөлінді.

Оқу кабинеттерінде санитарлық талаптар мен еңбек қауіпсіздігі ережелерінің сақталуы бақыланды. Мамандандырылған кабинеттерде қауіпсіздік бойынша қажетті нұсқаулықтар, өрт сөндіру құралдары және алғашқы медициналық көмек қобдишалары бар.

Мектепте медициналық кабинет жұмыс істейді. Оқушылардың денсаулығын қорғау, санитарлық-гигиеналық жағдайды сақтау, мектеп ғимаратындағы жылу режимін қамтамасыз ету және оқу кабинеттерінің санитарлық жағдайын бақылау жұмыстары ұйымдастырылды.

Педагогтер сабақ барысында денсаулық сақтау технологияларын қолдануға, оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеруге, оқу жүктемесін тиімді ұйымдастыруға назар аударды.

Материалдық-техникалық база

Мектептің жалпы аумағы 2148,8 шаршы метрді, жұмыс алаңы 1022,3 шаршы метрді құрайды. Мектеп ғимараты типтік ғимаратта орналасқан және 320 орынға есептелген.

Мектепте спорт залы, 80 орындық асхана, кітапхана және оқу кабинеттері бар. Сонымен қатар жаңа үлгідегі химия кабинеті жұмыс істейді. Мектепте 14 компьютер, 49 ноутбук және 10 планшет бар екені көрсетілген.

Мектептің мамандандырылған кабинеттерінде қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулықтар, өрт сөндіру құралдары және алғашқы медициналық көмек қобдишалары қарастырылған. Кабинеттерде еңбек қауіпсіздігі және санитарлық талаптар сақталады.

Оқу жылы барысында оқу кабинеттеріне ағымдағы жөндеу жұмыстары жүргізіліп, мектептің материалдық-техникалық базасын жаңарту жұмыстары жалғастырылды.

Сонымен қатар мектеп ғимаратының ескі үлгідегі құрылыс екендігіне байланысты екі ауысымда оқыту, оқу кабинеттерінің тапшылығы және кабинеттерге түсетін жүктеменің жоғары болуы сияқты мәселелер де бар. Бұл мәселелер алдағы уақытта кезең-кезеңімен шешуді қажет етеді.

Кітапхана жұмысы

Мектеп кітапханасы білім алушыларды қажетті оқулықтармен толық қамтамасыз ету бағытында жұмыс жүргізді. Оқулықтармен қамтамасыз ету көрсеткіші 100 пайызды құрады.

2025–2026 оқу жылында кітапхана қоры жаңа әдебиеттермен толықтырылып, оқушылардың кітап оқуға қызығушылығын арттыруға бағытталған жұмыстар жүргізілді. Кітапхана оқу процесін ақпараттық және әдістемелік тұрғыдан қамтамасыз етудің маңызды бөлігі ретінде қызмет атқарды.

Педагогтердің кәсіби және шығармашылық белсенділігі

Педагогтер тек сабақ беру процесімен шектелмей, кәсіби байқауларға, семинарларға, олимпиадаларға және тәжірибе алмасу іс-шараларына белсенді қатысты.

Педагогтердің кәсіби шеберлігін арттыру мақсатында аудандық және мектепішілік семинарларға, вебинарларға, коучингтерге және ашық сабақтарға қатысу ұйымдастырылды. Педагогтер өздерінің әдістемелік тәжірибелерімен бөлісіп, заманауи білім беру технологияларын сабаққа енгізу бойынша жұмыстар жүргізді.

Бұған дейінгі кәсіби жетістіктер қатарында педагогтердің «Алтын Тұғыр», «Педстарт» сияқты олимпиадаларға қатысып, жүлделі орындарға ие болған нәтижелері де бар. Педагогтер аудандық семинарларда шеберлік сабақтарын, ашық сабақтарды және тәжірибе алмасу жұмыстарын өткізді.

2025–2026 оқу жылында педагогтердің кәсіби шеберлік конкурстарына қатысуы да қамтамасыз етілді. Мектеп педагогтері арасынан бес мұғалім кәсіби шеберлік байқауларына қатысып, олардың бірі жүлделі нәтиже көрсетті.

Мектептің негізгі жетістіктері

2025–2026 оқу жылын қорытындылай келе, мектеп ұжымының негізгі жетістіктерін бірнеше бағыт бойынша атап өтуге болады.

Біріншіден, оқушылардың жалпы білім алумен қамтылуы 100 пайыз деңгейінде сақталды.

Екіншіден, мектеп бойынша абсолюттік үлгерім 100 пайызды құрап, білім сапасы 67,4 пайызға жетті. Бұл алдыңғы оқу жылдарымен салыстырғанда оң динамиканы көрсетті.

Үшіншіден, оқушылар аудандық, облыстық және республикалық деңгейдегі пәндік олимпиадаларға, шығармашылық және интеллектуалдық байқауларға белсенді қатысып, жүлделі орындарға ие болды.

Төртіншіден, педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру жұмыстары жалғастырылып, мұғалімдер заманауи педагогикалық технологиялар мен цифрлық құралдарды меңгеруге бағытталған курстардан өтті.

Бесіншіден, мектепте әдістемелік бірлестіктердің жұмысы жүйеленіп, ашық сабақтар, коучингтер, семинарлар, тәжірибе алмасу сабақтары және кәсіби кездесулер ұйымдастырылды.

Алтыншыдан, мектепте жасанды интеллект пен цифрлық технологияларды білім беру процесіне енгізу бойынша тәжірибе жинақталып, аудандық деңгейде тәжірибе тарату жұмыстары жүргізілді.

Оқу жылындағы анықталған мәселелер

Жылдық талдау барысында оқу-тәрбие процесінің тиімділігін арттыруды талап ететін бірқатар мәселелер де анықталды.

Атап айтқанда, жекелеген білім алушылардың оқу дағдыларының біркелкі қалыптаспауы, мәтін мазмұнын түсіну мен талдау кезінде қиындықтардың болуы, кейбір пәндер бойынша білім сапасының төмендеуі және оқушылардың оқу мотивациясын тұрақты қолдау қажеттілігі байқалды.

Сабақтарға қатысу барысында кейбір педагогтерде сабақ мақсатын нақты қою, оқу уақытын тиімді бөлу, стандартты емес жағдайларда білімді қолдануға бағытталған тапсырмаларды таңдау, рефлексияны тиімді ұйымдастыру және қалыптастырушы бағалауды жетілдіру қажеттілігі анықталды.

Критериалды бағалау бағытында да кейбір педагогтердің сапалы дескрипторлар құрастыруда қиындықтары, ата-аналардың бағалау жүйесіне жеткіліксіз қатысуы және СОР мен СОЧ дайындауға байланысты педагогтердің оқу жүктемесінің жоғары болуы мәселелері көрсетілді.

Әдістемелік жұмыс барысында педагогтердің озық тәжірибесін сыртқы деңгейде таныстыруды, ғылыми-практикалық конференцияларға, кәсіби конкурстарға және жарияланымдарға қатысуды арттыру қажеттілігі де анықталды. Сонымен қатар әдістемелік бірлестіктердің педагогтердің әдістемелік материалдарын авторлық өнімдерге жүйелеу жұмысына көңіл бөлуі қажет.

2026–2027 оқу жылына қойылатын негізгі міндеттер

2025–2026 оқу жылының қорытындысы бойынша 2026–2027 оқу жылында мектеп жұмысының негізгі бағыттары айқындалды.

Бірінші кезекте білім сапасын одан әрі арттыру және білім алушылардың оқу жетістіктерін тұрақтандыру міндеті қойылады. Білімдегі олқылықтарды анықтау және жою жұмыстары жалғастырылып, үлгерімі төмен оқушыларға жеке қолдау көрсету күшейтіледі.

Дарынды және жоғары мотивациялы оқушылармен жұмыс та жаңа деңгейге көтеріліп, оларды пәндік олимпиадаларға, интеллектуалдық ойындарға, ғылыми жобаларға және шығармашылық конкурстарға дайындау жүйеленеді.

Педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру мақсатында біліктілікті арттыру курстарына қатысу, заманауи педагогикалық технологияларды меңгеру және цифрлық ресурстарды тиімді пайдалану жалғастырылады.

Әдістемелік бірлестіктердің жұмыс формаларын түрлендіру, дөңгелек үстелдер, шығармашылық есептер, іскерлік ойындар, практикалық семинарлар ұйымдастыру және мұғалімдердің өзара сабаққа қатысуын күшейту жоспарланады.

Оқу процесінде функционалдық сауаттылықты дамытуға арналған тапсырмалардың үлесін арттыру, оқушылардың зерттеушілік, шығармашылық, коммуникативтік және сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру жұмыстары жалғастырылады.

Сонымен қатар қорытынды аттестаттауға және ҰБТ-ға дайындықты жүйелеу, 9 және 11-сынып оқушыларына кәсіби бағдар беру, оқушылардың әрі қарайғы білім алу бағыттарын анықтауға көмектесу және ата-аналармен бірлескен жұмысты күшейту міндеттері белгіленеді.

Қорытынды

2025–2026 оқу жылы Сәтпаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі үшін жүйелі ізденіс пен кәсіби дамуға, оқушылардың білім жетістіктерін арттыруға және тәрбиелік жұмысты жетілдіруге бағытталған нәтижелі жыл болды.

Оқу жылы барысында мектеп ұжымы білім беру сапасын арттыруға, оқушылардың жеке қабілеттерін дамытуға, педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіруге және заманауи білім беру технологияларын оқу процесіне енгізуге бағытталған жұмыстарды жүзеге асырды.

Мектеп оқушылары пәндік олимпиадаларда, интеллектуалдық ойындарда, шығармашылық байқауларда және спорттық жарыстарда белсенділік танытып, аудандық, облыстық және республикалық деңгейлерде жүлделі нәтижелер көрсетті. Бұл жетістіктер оқушылардың білімге деген қызығушылығын арттырумен қатар, оларды қолдап, бағыт-бағдар берген педагогтердің жүйелі еңбегінің нәтижесі болып табылады.

Педагогикалық ұжымның кәсіби құрамы тұрақты дамып келеді. Мұғалімдер біліктілікті арттыру курстарына қатысып, жаңа педагогикалық тәсілдерді меңгеріп, тәжірибе алмасу жұмыстарын жүргізді. Әдістемелік бірлестіктердің қызметі арқылы ашық сабақтар, коучингтер, семинарлар, шығармашылық шеберханалар мен тәжірибелік жұмыстар ұйымдастырылып отырды.

Мектептің оқу-тәрбие процесінде білім мен тәрбие біртұтас жүйе ретінде қарастырылып, Біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында оқушылардың азаматтық жауапкершілігін, отансүйгіштік сезімін, ұлттық құндылықтарға құрметін, адамгершілік қасиеттерін және белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыруға ерекше мән берілді.

Мектеп пен ата-ана арасындағы өзара ынтымақтастықты нығайту, білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, олардың денсаулығын сақтау және қолайлы психологиялық-педагогикалық орта қалыптастыру жұмыстары да оқу жылының маңызды бағыттарының бірі болды.

Жалпы алғанда, 2025–2026 оқу жылындағы мектеп жұмысының нәтижелері педагогикалық ұжымның қойылған міндеттерді орындауға бағытталған жүйелі қызметін көрсетті. Білім сапасының 67,4 пайызға жетуі, 100 пайыздық абсолюттік үлгерімнің сақталуы, оқушылардың түрлі деңгейдегі олимпиадалар мен байқаулардағы жүлделі нәтижелері, педагогтердің кәсіби дамуға белсенді қатысуы мектеп ұжымының ортақ еңбегінің нәтижесі болып табылады.

Алдағы оқу жылында мектеп ұжымы қол жеткізілген нәтижелерді сақтап қана қоймай, білім сапасын одан әрі арттыруға, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға, дарынды және білімінде олқылығы бар оқушылармен жеке жұмыс жүргізуге, педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіруге, цифрлық технологиялар мен жасанды интеллект мүмкіндіктерін тиімді пайдалануға басымдық береді.

Сонымен қатар мектептің басты құндылығы – оқушы тұлғасын жан-жақты дамыту. Сондықтан алдағы кезеңде әрбір білім алушының білім алуына, шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруына, өз қабілетін танытуына және қоғамның белсенді әрі жауапты мүшесі болып қалыптасуына жағдай жасау жұмыстары жалғасын табады.

Сәтпаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебінің педагогикалық ұжымы алдағы оқу жылында да сапалы білім мен саналы тәрбие беруді, заманауи білім беру ортасын қалыптастыруды, педагогикалық тәжірибені жетілдіруді және мектептің білім беру сапасын жаңа деңгейге көтеруді негізгі мақсат ретінде айқындайды.

https://1drv.ms/w/c/6962f865aca2b9f6/IQBaq0LHlfDtQrMIScqw54ogAUETP0Elf-4Qb4eCvBpPSec