Өзін-өзі бағалау сараптамасы 2024-2025

 

Мектеп қызметін өзін-өзі бағалау, 2024 - 2025 оқу жылы.
1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы
2. Кадрлық әлеуетті талдау
3. Білім алушылар контингенті
4. Оқу-әдістемелік жұмыс
5. Оқу-материалдық активтер
6. Ақпараттық ресурстар және кітапхана
7. Білім алушылардың білімін бағалау
8. Білім беру процесіне қатысушылар мен басқа да респонденттерге сауалнама жүргізу
9. Кемшіліктер мен ескертулер, оларды шешу жолдары
10. Қорытындылар мен ұсыныстар.

1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы
Білім беру ұйымының атауы:
«Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Заңды мекенжайы: 021717, Қазақстан Республикасы, Ақмола облысы, Бурабай ауданы, Кенесары ауылы, Мектеп 52Б көшесі, БСН/ЖСН: 970140005242.
Заңды тұлғаның байланыс деректері
Тел.: + 7-71636-93-2-85 қабылдау бөлмесі
E-mail: shkola-stp@mail.ru
Сайт: http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/
Мектеп директоры Руслан Маратұлы Абжанов 2025 жылғы 10 сәуірде Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің «Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің директоры болып тағайындалды (Бурабай ауданының білім бөлімінің 2025 жылғы 10 сәуірдегі № 69 ж/қ бұйрығы)
Тел.: +77029531987
E-mail: ruslan.abzhanov1987@mail.ru
Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_061726_pereregistraciya.pdf анықтама 970140005242 БСН 2021 жылғы 14 қаңтарда берілді. Алғашқы мемлекеттік тіркеу күні 1997 жылғы 22 қаңтар.
http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_081142_ghary.pdf Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі "коммуналдық мемлекеттік мекемесінің жарғысы Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 14.01.2021ж.
http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_081656_licenziya-blm-beru-yzmet.pdf Білім беру қызметімен айналысу құқығына лицензия: 2021 жылғы 15 ақпандағы № KZ19LAA00023721, қолданылу мерзімі - мерзімсіз (көшірмесі ұсынылады).
Рұқсат беру құжаттары:
http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_124429_zaklyuchenie-ses.pdf Бурабай ауданы бойынша МСЭҚБ санитарлық-эпидемиологиялық қорытындысы
http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_060857_akt-gotovnosti-shkoly-na-20232024.pdf Мектептің жаңа 2024-2025 оқу жылына дайындығын тексеру актісі
Мектептің білім беру қызметі «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің нұсқаулары мен бұйрықтарына, Мемлекеттік міндетті білім беру стандартына (МЖБС) сәйкес жүзеге асырылады.
Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі КММ мектеп пәнінің қағидалары «Білім туралы» Заңға, Жарғыға, Ішкі және еңбек тәртібі қағидаларына және азаматтық-құқықтық қатынастарды реттейтін өзге де нормативтік құқықтық актілерге негізделеді.

2. Кадрлық әлеуетті талдау
Педагог кадрлардың сапалық құрамы «ҚР жалпы білім беретін мектептерінің қызметін ұйымдастыру тәртібі туралы» Ережеге сәйкес келеді, оқу-тәрбие процесін нәтижелі жүзеге асыруға, педагогикалық шығармашылықты дамытумен, зерттеу жұмысымен айналысуға мүмкіндік береді.
Мектептiң сапалы педагогикалық құрамы бiлiм беру сапасын едәуiр жақсартады.

2024-2025 оқу жылының басында оқу-тәрбие қызметін: 39 педагог (ерлер - 7, әйелдер - 32) жүзеге асырады.
Педагогтардың сандық құрамы тұрақты.
Диплом бойынша мамандықтың оқытылатын пәнге сәйкестігін талдау мынадай нәтижелер көрсетті: 37 педагог тиісті бейін бойынша сабақ береді, 2 педагог қайта біліктілік курсынан өтті http://schoolsatpaeva-bur-aqmo.edu.kz/public/files/2024/2/7/070224_093117_diplomy.pdf
Барлық 39 мұғалімнің соттылығының жоқтығы туралы анықтамасы бар. Анықтамалар жаңартылады, жұмысқа қабылдау кезінде әрбір жаңадан келген қызметкерден осы құжат талап етіледі. Жасалған шарт негізінде мектептің педагогикалық ұжымы жыл сайын Щучинск қаласының емханаларында уақтылы медициналық тексеруден өтеді. 2024-2025 оқу жылының басында барлық педагогтар жұмысқа жіберіледі, барлық санитарлық кітапшалар бар.
Педагогтардың сандық құрамы

Білімі бойынша педагогтардың сандық құрамы
2024 - 2025
Білімі Педагогтар саны% жалпы санынан
Жоғары 37 94%
Арнайы орта 2 5
Біліктілік санаты бойынша педагогтердің сандық құрамы
Педагог-зерттеуші 2 5%
Педагог-сарапшы 12 32%
Педагог-модератор 16 43%
Педагог-педагог 4 10%
Жоғары санат 1 2%
Бірінші санат 0 0
Екінші санат 0 0
Санатсыз 10 27%

Педагогтар туралы мәліметтер,
қоса атқаратын және олардың оқу жүктемесі бойынша жұмыс істейтіндер:

№ Педагогтың Т.А.Ә, Білімі Атқаратын лауазымы Негізгі жұмыс орны, жүктеме
1. Мархабай Барат Айнабекұлы Жоғары,
Арқалық мемлекеттік педагогикалық институты
И.Алтынсарина «Ақмола облысы білім басқармасының Біржан сал ауданы, Андықожа батыр ауылы БМ» КММ биологтар мұғалімі 16 сағ.

Педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру
«Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі» КММ педагогтардың біліктілігін арттыруды ұйымдастыру бойынша жүйелі жұмыс жүргізілуде. Осы мақсатта педагогтардың бiлiктiлiгiн арттырудың перспективалық жоспары бар, ол педагогтардың келуi мен жұмыстан босатылуын ескере отырып, бiрақ курс мерзiмiнiң өзгеруiне байланысты жыл сайын жаңартылып отырады. Педагог қызметкерлердің біліктілігін арттырудың мақсаты өз құзыреті шегінде өздерінің кәсіби міндеттерін орындау үшін білімдерін жаңарту және жетілдіру, зияткерлік және мәдени деңгейін арттыру, білім беру саласындағы заңнамалық және нормативтік актілерді зерделеу, мемлекеттік тілді меңгеру дағдыларын жетілдіру, ақпараттық-коммуникативтік технологияларды меңгеру болып табылады.
Жоғары білімді педагогтардың үлесі өсуде. 2024-2025 -94,4% Бұл педагогтардың кәсіби өсуге және өз бетінше білім алуға ұмтылысымен түсіндіріледі.
Ағымдағы оқу жылында келесі мұғалімдер курстық қайта даярлаудан өтті:
№ Мұғалімнің Т.А.Ә, Курстар тақырыбы Өту орны Сертификат нөмірі
1 Шайлятова Ләззат Ризабекқызы Көкшетау қаласындағы «Өрлеу» білім беру ұйымдарында буллинг профилактикасы бағдарламасының ғылыми-практикалық негіздері 2025 ж. № 0057359
2 Рахметова Мадина Амангелдiқызы Көкшетау қаласының «Өрлеу» бастауыш сынып оқушыларының зерттеу және жобалау қызметi
2025 ж. № 0866375

3 Сақтағанова Арай Оралбекқызы «Өрлеу» бастауыш сынып оқушыларының зерттеу және жобалау қызметі Көкшетау қаласы
2025 ж. № 0866377

4 Садырова Айнаш Сағымбайқызы Көкшетау қаласындағы «Өрлеу» бастауыш сынып оқушыларының зерттеу және жобалау қызметі
2025 ж. № 0866376
5 Құсайынова Манар Мырзатайқызы Көкшетау қаласы «Өрлеу» бастауыш сынып оқушыларының зерттеу және жобалау қызметі
2025 ж. № 0866369
6 Айдарханова Айгүл Жаңабергенқызы «Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы» ҚБ бастауыш сыныптарында интеграцияланған оқытудың теориялық және әдістемелік негіздері 2024 ж. №ION-LLO-033
7 Әлімова Марқабат Кеңесқызы «Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы» қазақ тілі мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 2024ж. № KAZ-LLO-159 ҚБ
8 Ахметжанова Әлия Амангелдіқызы «Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы» ҚБ қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 2024 ж. № KAZ-LLO-156

9 Ахметжанов Айдар Қайырханұлы «Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы» ҚБ «мектебінде білім алушыларды бейімдеу дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі» 2024 ж. № TMF-LLO-067
10 Айыпхан Меруерт «Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін дамыту» «Өрлеу» Көкшетау қаласы 2024 ж. № 012418
11 Базаров Ризабек Рыспекович "Тарих мұғалімінің функционалдық құзыреттілігі" Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы "ҚБ 2024 ж. № VOS-LLO-076 ҚБ
12 Болат Амангелді Дарынды балаларды оқытудағы математикалық модельдеу «Өрлеу» Көкшетау қ. 2024ж. № 0743721
13 Гребенщикова Мария Владимировна "Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы" ҚБ бастауыш сыныптарында интеграцияланған оқытудың теориялық және әдістемелік негіздері "2024 ж. № ION-LLO-030
ББ
14 Жарылғапбергенова Айгүл Айтышқызы "Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту" Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы "ҚБ 2024 ж. № KAZ-LLO-157
15 Қабденова Бақытжан Рамазанқызы Көкшетау қаласындағы «Өрлеу» Я2 орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқырмандар сауаттылығын қалыптастыру 2024 ж. № 0743984
16 Садыров Самат Матыбайұлы «Инновациялық білім беру Зияткерлік орталығы» ҚБ «мектебінде білім алушыларды бейімдеу дене тәрбиесінің теориясы және әдістемесі» 2024 ж. № TMF-LLO-068
17 Самбаева Жанна Ерланқызы Көкшетау қаласындағы «Өрлеу» Я2 орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқырмандар сауаттылығын қалыптастыру 2024ж. № 0743685
18 Филенко Мария Витальевна "Инновациялық білім беру зияткерлік орталығы" ҚБ бастауыш сыныптарындағы интеграцияланған оқытудың теориялық және әдістемелік негіздері "2024ж. № ION-LLO-028
Кәсіби біліктілік пен шеберлікті арттыруға аттестаттаудан:

№ Мұғалімнің Т.А.Ә, Санаты Пән
1 Ахметжанова Әлия Амангелдіқызы Педагог - сарапшы Қазақ тілі және әдебиеті
2 Сақтағанова Арай Оралбекқызы Педагог - сарапшы Бастауыш сыныптар
3 Гребенщикова Мария Владимировна Педагог - модератор Бастауыш сыныптар
4 Филенко Мария Витальевна Педагог - модератор Бастауыш сыныптар
5 Майлобаева Алтынай Рахимқызы Педагог - модератор Қазақ тілі және әдебиеті
6 Қожақов Ерлан Оразымбетұлы Педагог-модератор Дене шынықтыру

Жоғары санаттағы мұғалімдердің, сарапшылар мен зерттеушілердің үлесі 44% -ды құрайды.
Шығыс:
Мектепте білім алушыларға терең және берік білім беру, ІСБ-ны оқушының жеке тұлғасын дамытуға бағыттау үшін жеткілікті кәсіби құзыреттілік деңгейі мен педагогикалық шеберлік тәжірибесі бар мамандар жұмыс істейді, бұған оқу жылының нәтижелерін талдау дәлел болады.
1. Педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы санаттарындағы мұғалімдердің үлесі 42% -ды құрайды.
2. Мұғалімдердің 35% екінші жоғары білімі, екі мамандығы бар
3. Зерттеуші және сарапшы санатындағы мұғалімдер санының көбеюі және сақталуы мектептің педагогикалық ұжымының жеткілікті жоғары деңгейін куәландырады және оқыту сапасын арттыру міндеттерін шешу үшін нақты негіз жасайды.
Проблемалар:
1. Мектептердің оң имиджін қалыптастыруда мұғалімдердің шығармашылық белсенділігін арттыруға бағытталған жұмысты жалғастыру

Тиісті бейін бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен басшы және басшы орынбасарлары туралы мәліметтер

Басшының және басшы орынбасарының Т.А.Ә, Лауазымы Курстардың атауы Өту күні
Айыпхан Меруерт «Білім беру менеджменті» УР директорының орынбасары 80 сағат 20.03.2025 жыл
Саттыбаева С.Т. «Білім берудегі менеджемент» ВР директорының орынбасары

«Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының жұмыс жүйесі» 40 сағат 01.11.2023 жыл

01.04.2021 жыл

Исабекова Ария Мәулитқызы «Бiлiм берудегi менеджемент: бiлiм беру ұйымы директорларының және директорлары орынбасарларының ұйымдық-педагогикалық қызметiн жобалау және iске асыру» ВР бойынша директордың орынбасары 19.02.2024 жыл

Педагог кадрлардың өтілі бойынша сапалық құрамы

Есепті жыл
ЖБЖ бойынша жиыны Барлық педагогикалық қызметкерлер/оның ішінде штаттық ЖБЖ қабылданған Базалық білімі бар педагог кадрлардың үйлестірушілері Штат кестесі бойынша педагог қызметкерлердің жасақталуы,% -бен Ғылыми-педагогикалық жұмыс өтілі Орташа жасы пед.
қызметкерлердің
Конкурс бойынша
Ғылыми дәрежелермен және атақтармен барлығы 5 жылға дейін 6-дан 10 жылға дейін 11-15 жыл 16-20 жыл 20 жастан жоғары зейнеткерлер
2024-2025 39 39 1 1 0 39 100% 5 2 7 0 22 3

Еңбек өтілі бойынша сапалық құрамның мониторингі көрсеткендей, негізгі құрам - еңбек өтілі бар мамандар, зейнеткерлік жастағы педагогтар бар. Өтіл санаты бойынша жас мамандардың аздап көбеюі байқалады. Бұл, бір жағынан, оң жағына ие, өйткені жас мамандар белсендірек, инновацияларға ашық және шығармашылықта үлкен әлеуетке ие, ақпараттық-коммуникативтік технологиялармен жақсы таныс. Екінші жағынан, тәжірибелі педагогтардың оқушылармен, ата-аналармен жұмыс істеу тәжірибесі мол.

Жас мамандардың саны бойынша мәліметтер

2024-2025 жылдары%
2 5%

4. Білім алушылар контингенті

Сәтбаев атындағы БМ - мемлекеттік және орыс тілдерінде оқытатын мектеп. 2024-2025 оқу жылының аяғында 1-11 сыныптарда оқушылардың саны 238 оқушыны, мектепалды сыныптарда оқитын 19 тәрбиеленушіні құрады. Оқушылар саны бойынша мектеп толық жинақталған мәртебеге ие.
Соңғы жылдары мектепте оқитындар саны тұрақты болып отыр.
Қарастырылып отырған кезеңдегі білім алушылар контингенті және оның құрылымы кестелерде берілген
Өткен үш оқу жылындағы оқушылар саны:
3 жыл ішіндегі білім алушылар контингенті

2022-2023 2023-2024 2024-2025 жылы
Оқушылардың барлығы 243 241 238
Мемлекеттік тілде 140 128 132
Орыс тілінде 103 113 106

 

Мектеп түлектерінің одан әрі жұмысқа орналасуына жүйелі бақылау жүргізілуде.
Талданып отырған кезеңде түлектердің жұмысқа орналасуы кестеде көрсетілген.

оқу жылы жұмысқа орналастыру
2022-2023 2023-2024 2024-2025
9
10-сынып 13 10 18
колледжде 12 4 1
11
колледждегі сынып 6 4 5
ЖОО-да 5 6 8

Оқыту тілі бойынша оқушылар контингенті 02.09.2024

оқыту тілі Пред шк 1
2-сынып
3-сынып
4-сынып
1-4кл 5 класы
6-сынып
7-сынып
8-сынып
9-сынып
5-9кл 10-сынып
11-сынып
10-11кл10 класы
10-11кл Барлығы
Қазақ 10 14 10 14 7 45 15 18 13 19 11 76 7 7 14 135
Орысша 11 14 14 7 10
45 13 12 11 11 8 55 0 7 7 107
Жиыны
21 28 24 21 17 90 28 30 24 30 19 131 7 14 21 242

 

Оқыту тілі бойынша оқушылар контингенті 25.05.2024

оқыту тілі Пред шк 1
2-сынып
3-сынып
4-сынып
1-4кл 5 класы
6-сынып
7-сынып
8-сынып
9-сынып
5-9кл 10-сынып
11-сынып
10-11кл10 класы
10-11кл Барлығы
Қазақша 10 13 10 14 7 44 13 18 13 19 11 74 7 7 14 132
Орысша 8 15 14 7 10
46 12 12 11 11 8 54 0 6 6 106
Жиыны
18 28 24 21 17 90 25 30 24 30 19 128 7 13 20 238

Мектеп оқушыларының контингенті үш оқу жылы бойы сақталады. 2022-2023 оқу жылына мектепте оқитындар саны - 243, 2023-2024 оқу жылына - 240, 2024-2025 оқу жылына

2024-2025 жылдарға 242 жыл.
Оқушылардың қозғалысы туралы мәліметтер

Оқу жылы Кеткендер саны Келгендер саны
2022-2023 оқу жылы 11 3
2023-2024 жылдары 6 6
2024-2025 жылдар 4 5

Шығыс:
Деректерді талдау келесі қорытындыны береді:
- соңғы 3 жыл ішінде тұрақты жинақтар сыныптарының саны (21);
мектеп оқушыларының саны тұрақты болып қалуда.
- сыныптан шығу шамалы, негізгі себеп - облыс шегіндегі көші-қон;
- сыныптардың орташа толымдылығы - 16 адам, бұл ҚР «Білім туралы» Заңының нормативтері мен СанПИН нормаларына сәйкес келеді.
- оқушыларды жаппай оқытумен қамту 100% -ды құрайды.
- мектепте құқық бұзушылық жасаған, қылмыстық жауапкершілікке тартылған оқушылар жоқ.
Көшіп кетудің және тұрғылықты жерін ауыстырудың негізгі себебі. Мектепте оқушылардың келуі және кетуі туралы бұйрықтар жүргізіледі, ата-аналардың өтініші негіз болып табылады.

4, Оқу-әдістемелік жұмыс
2024-2025 оқу жылының оқу жұмыс жоспары.
«Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі» КММ-нің жұмыс оқу жоспары мектептің білім беру бағдарламасының бір бөлігі болып табылады. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 43-бабының 3-тармағына сәйкес осы құжатты әзірлеу және бекіту білім беру ұйымының құзыретіне жатады, бұл білім алушылар мен ата-аналардың сұраныстарын, сондай-ақ мектептің педагогикалық ұжымының мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін барынша ескеруге мүмкіндік береді.
Мектептің оқу жоспары білім беру салаларының тізбесі бойынша базистік оқу жоспарының, инварианттық бөліктегі оқу пәндерінің 100% орындалуын, аптасына рұқсат етілген шекті аудиториялық оқу жүктемесінің сақталуын қамтамасыз етеді. Білім беру салаларын зерделеу кезінде оқу жүктемесінің апталық сағаттық көлемі білім беру салалары бойынша, оқу пәндері мен сыныптар бойынша сақталған және нақтыланған.
Оқу жоспарының құрылымы инвариантты және вариативті бөліктермен берілген:
мемлекеттік стандартты толық іске асыруға мүмкіндік беретін, мектеп бітірушілердің білімді одан әрі жалғастыру мүмкіндігін қамтамасыз ететін қажетті ең төменгі білім мен іскерлікті игеруіне ықпал ететін инвариантты базалық құрауыш. Инварианттық бөлім оқушыларды жалпы мәдени және ұлттық маңызы бар құндылықтарға тартады, оларда қоғамдық идеалдарға сәйкес келетін жеке қасиеттерді қалыптастырады (барлық оқушылар үшін міндетті сабақтар).
вариативті компонент мектеп оқушыларының жеке даму сипатын қамтамасыз етеді, олардың жеке басының ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен бейімділігін ескереді және жаңа өмірге бейімделе алатын шығармашылық тұрғыдан ойлайтын тұлғаны дамытуға және қалыптастыруға, білім беру мазмұнының негізгі өзегін тереңдетуге бағытталған. Вариативті компонент сағаттары факультативтік сабақтарды, міндетті сабақтарды, барлық сынып білім алушылары, элективті курстарды өткізу үшін пайдаланылады. Аталған сабақтар білім беру мазмұнын жаңарту, инновациялық курстарды енгізу, бейіналды даярлықты, эксперименттік қызметті қамтамасыз ету мақсатында енгізілген. Вариативті компоненттің оқу сабақтарының тізбесі сауалнама, әңгімелесу, диагностикалық зерттеулер нәтижесінде анықталған ата-аналар мен білім алушылардың сұрауларымен айқындалған.
Оқу-тәрбие процесі оқытудың үш сатысында жүзеге асырылады. Мектептің әрбір сатысы (бастауыш мектеп, негізгі мектеп, орта мектеп) жалпы міндеттерді шеше отырып, білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты өзінің ерекше функцияларын орындайды. Олар оқушылардың таңдауы бойынша базалық оқу курстары мен сабақтар жиынтығында көрініс табады. Мектептің оқу жоспарының негізі оның сатылары арасындағы сабақтастық қағидатын жүзеге асыру болып табылады.
Инвариантты және вариативті компоненттердің оқу пәндерін жоспарлау кезінде ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған дәстүрлі бағдарламалар, таңдау бойынша курстардың бағдарламалары пайдаланылады. Білім беру мекемесінің оқу жоспарының компоненті оқу сатылары, параллельдер мен сыныптар бойынша толық көлемде іске қосылған.
«Ақмола облысы білім басқармасының Бурабай ауданы бойынша білім бөлімінің Кенесары ауылының Сәтбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі» КММ жұмыс оқу жоспары білім алушылардың мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемін айқындайды.
Инвариантты және вариативті компоненттерді қамтитын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі үлгілік оқу жоспарында белгіленеді.
Мектепте білім беру процесінің оқу-бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз етілуі 100% -ды құрайды. Оқу жоспарын іске асыру режимі - оқу процесін 2 ауысымдық ұйымдастырумен 5 күндік оқу аптасы, негіздеме «Санитариялық қағидаларды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығы.
білім беру объектілеріне ".
Оқу апталарының саны:
1 сынып - 33 оқу аптасы;
2-4 сыныптар - 34 оқу аптасы;
5 - 9 кл

5-9 сыныптар - 34 оқу аптасы.
Оқу жылы ішіндегі демалыс ұзақтығы - 30 күнтізбелік күн, бірінші сынып оқушылары үшін 3 тоқсанда қосымша апталық демалыс белгіленеді.

Оқу жоспарына түсіндірме жазба.

2024-2025 оқу жылында мектепте білім беру процесін іске асыру «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын, Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023 - 2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын басшылыққа алады; «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы», «Қазақстан Республикасында мүгедектігі бар адамдарды әлеуметтік қорғау туралы» және басқа да Заңдармен оқыту процесі мынадай нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырылсын:
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 03.08.2022 жылғы № 348, 23.09.2022 жылғы № 406 бұйрықтарына өзгерістер енгізу туралы.
"Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы "(Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а. 2024 жылғы 08 ақпандағы № 27 бұйрығы). Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде 2024 жылғы 08 ақпанда № 33984 болып тіркелді)
«Қазақстан Республикасы үшін бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 08.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, 12.08.2022 ж. № 365 өзгерістер; 30.09.2022 ж. № 412) 1-қосымшаға сәйкес қазақ тілінде оқытатын сыныптарды; 2-қосымшаға сәйкес орыс тілінде оқытатын сыныптар үшін; 6-қосымшаға сәйкес қазақ тілінде оқытатын сыныптар үшін негізгі орта білім беру; 7-қосымшаға сәйкес орыс тілінде оқытатын сыныптар үшін негізгі орта білім беру; 85-қосымшаға сәйкес қазақ тілінде оқытатын қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жалпы орта білім беру; 86-қосымшаға сәйкес қазақ тілінде оқытатын жаратылыстану-математика бағытындағы жалпы орта білім беру; 87-қосымшаға сәйкес орыс тілінде оқытатын қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жалпы орта білім беру;
«Жалпы білім беретін ұйымдарға арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары және факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР Білім министрінің 16.09.2022 ж. № 399 бұйрығы; 21.11.2022 жылғы № 467 өзгерістер енгізілді, 5.07.2023 жылғы № 199 өзгерістер енгізілді)
"Сапалы білім беру" ұлттық жобасын бекіту туралы ". Білімді ұлт ". Қазақстан Республикасы Үкіметінің 12.10.2021 жылғы № 726 Қаулысы.
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы» (ҚР БҒМ 18.03.2008 ж. № 125 бұйрығы; өзгеріс енгізілді - ҚР Білім министрінің 13.04.2023 N 96 бұйрығымен.
«Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы оқу-әдістемелік кешендердің тізбесін бекіту туралы» (ҚР БҒМ 22.05.2020 ж. № 216 бұйрығы, Қазақстан Республикасы Білім министрінің м.а. 2023 жылғы 22 мамырдағы № 140 бұйрығына өзгерістер енгізілді) № 194 03.07.2023 )
«Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, мамандандырылған, арнайы, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары, балалар мен ересектерге арналған қосымша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» (ҚР Білім министрінің 31.08.2022 ж. № 385 бұйрығы)
«Мамандандырылған білім беру ұйымдарының желісін және дарынды балалармен жұмыс жөніндегі оқу-әдістемелік кеңес туралы ережені бекіту туралы» (ҚР БҒМ 01.07.2015 жылғы № 428 бұйрығы, ҚР БҒМ 02.02.2022 жылғы № 34 бұйрығына өзгеріс енгізілді)
«Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары педагогтарының жүргізуі үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрлігінің 06.04.2020 жылғы https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2 000020317 7 № 130 бұйрығы, ҚР Білім министрінің 17.03.2023 жылғы № 68 бұйрығына өзгеріс енгізілді)
"Қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы" ҚР БҒМ 20.03.2015 жылғы № 137 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы "(ҚР БҒМ 03.11.2021 № 547 бұйрығына өзгеріс енгізілді)
«Мектепке дейінгі тәрбие ұйымдарында педагогикалық кеңестің қызметін ұйымдастырудың және оны сайлау тәртібінің үлгі ережесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 16.05.2008 жылғы № 272 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы.
бастауыш, негізгі орта, орта білім беру "(ҚР БҒМ 125 02.04.2020

«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидалары (ҚР ДСМ № ДСМ-76 05.08.2021.
«Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы)
«Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қағидаларын бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы)
«2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» нұсқаулық-әдістемелік хат. Астана: И.Алтынсарин атындағы КЕАҚ (2 жылғы № 10.06 хаттама). 2024 жыл)
2024-2025 оқу жылында Үлгілік оқу жоспарының вариативті компонентіне 5-11 сыныптардағы «Жаһандық құзыреттілік» курсы енгізілген. Жаһандық құзыреттер жаһанданудың өсіп келе жатқан ықпалына, жылдам әлеуметтік, экономикалық және технологиялық өзгерістерге, сондай-ақ адамдарға, мәдениеттер мен ұлттарға жаппай әсер ететін басқа да маңызды жаһандық мәселелерге байланысты ерекше маңызға ие болады. Курс жаһандық азаматтылық құзыретіне ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыруға, жергілікті және жаһандық проблемалардың өзара байланыстылығы мен өзара тәуелділігін, мәдениетаралық өзара іс-қимыл мәселелерін, түрлі көзқарастар мен дүниетанымдарды сыни талдау мен бағалауды, бірегей білім мен идеяларды жасау дағдыларын түсінуге бағытталған. Курстың мазмұны зерттеу дағдыларын дамытуды және қажетті өзекті ақпаратты іздеуді, сын тұрғысынан ойлауды және рефлексияны, коммуникативтік құзыреттерді көздейді. Курстың белгіленген мақсаттары мен міндеттері орта білім мазмұнымен сабақтастықты және өзара байланысты көздейді, оқу процесінің ажырамас бөлігі ретінде тәрбиелік контентті кеңейтеді.
ҚР Білім және ғылым министрінің 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығына 2-қосымша негізінде 1.2,3,4 сынып оқушылары үшін «Қызықты математика» элективті курсы енгізілді. Аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат Автор: Әмірбекова Қалдықұл Сембекқызы, Алматы қаласы Білім басқармасының «Ы.Алтынсарин атындағы № 159 гимназия» ММ бастауыш сынып мұғалімі. Рысқұлбекова А.Д. - Педагогикалық шеберлік орталығы Алматы филиалының аға менеджері, к.п.н.; Қажиева Г. - деңгейлік курстардың аға математика оқытушысы, «Өрлеу» БАО-ның жаңартылған білім беру контенті бойынша жаттықтырушысы. Курстың әрбір сабағында әрбір оқушының шығармашылық қабілеті, логикалық ойлау қабілеті дамиды. Курстың мазмұны дәстүрлі оқу бағдарламасымен сабақтастықты қамтамасыз етеді және жаңа элементтерді, жоғары қиындықтар мен шығармашылық деңгейдегі материалдарды қамтиды.
2-сыныпта «Сөйлеуді оқу және дамыту» элективті курсы енгізілген. Аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат Автор: Жексенбаева Гүлнар Есімқызы № 198 жалпы білім беретін мектептің бастауыш сынып мұғалімі. Рецензенттер: А.Е.Жұмабаев Г.И.Увайсова педагогика ғылымдары кафедрасының доценті, Абай атындағы Қазақстан ұлттық педагогикалық университетінің профессоры, Курстың мазмұны оқушыларға ана тілінде қарым-қатынас жасауға, ана тілінде ауызша лексика дағдыларын, сөздік этикетті үйретеді. Құпия сөздерді, мақалдарды, аңыздарды, әңгімелерді тыңдау арқылы сөздік қорды байыту қазақ халық әдебиетінің бір бөлігі болып табылады.
2-сыныпта «Логика және математика» элективті курсы енгізілген. Аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат Авторлар: Коба Т.В., Геймур С.В. - Березов мектеп-балабақша кешенінің бастауыш сынып мұғалімдері, Шингалиева М.А., Цяцко О.Н. - Ақсай қаласындағы № 4 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімдері, Курстың мазмұны: Әр сабақта даму шығармашылық қабілеттері, әр оқушының логикалық ойлауы. Курстың мазмұны дәстүрлі оқу бағдарламасымен сабақтастықты қамтамасыз етеді және жаңа элементтерді, жоғары қиындықтар мен шығармашылық деңгейдегі материалдарды қамтиды.
Рецензенттер: Қарағойшиева С.Н. - Бөрлі ауданы әдістемелік кабинетінің әдіскері Борисова О.А. - № 5 ЖОББМ жоғары санатты бастауыш сынып мұғалімі Ақсай Бөрлі ауданы.
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 86-қосымша негізінде бейіндегі жаратылыстану мен математиканың 10-сынып оқушылары үшін келесі элективті курстар өткізілді: 10-сынып оқушылары үшін «Алгебра және талдауды бастау». Аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат. Автор: И.И. Сандракеев, «№ 113

Рецезент: Л.А.Жанбаева Абай атындағы ҚазҰПУ Білім сапасын талдау және талдау стратегиясы департаментінің білім сапасын бағалау және талдау бөлімінің бастығы, т.ғ.к. Оқудың мақсаты: жаратылыстану-математикалық бағыттағы мектептің жоғары сатысы үшін математика оқушылардың қойылған міндетті шешу үшін қажетті және оңтайлы әдісті құрастыру және таңдау дағдыларын игеруінен тұрады; зерттеушілік жұмысты дұрыс жүргізу, есептеу нәтижесіне математикалық баға беру білігін қалыптастыруға ықпал ету; өз бетінше білім алу қабілетін дамыту. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқушылар үшін математиканы оқу кезінде қалыптасатын ғылыми-зерттеу мәдениетін дамытудың маңызы зор.
ҚР Білім және ғылым министрінің 88 жылғы 8 қарашадағы № 2012 бұйрығына 500 қоғамдық-гуманитарлық бейіндегі 10-11 сынып оқушылары үшін келесі элективті курстар өткізілді: қоғамдық-гуманитарлық бейіндегі 11 сынып оқушылары үшін келесі элективті курстар өткізілді:
«Эссе жазу стратегиясы» сынып 11 аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат (автор: Елеуова А.А. Нұр-Сұлтан, 2022 қаласы, Рецензенттер: Әлімбаев Аслан Есемқанұлы - филология ғылымдарының докторы, Еуразия гуманитарлық институтының қазақ және орыс филологиясы кафедрасының доценті, Қошқарова Гүлшадия - № 58 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі Осы курстың мақсаты - эссе жазуға үйрету арқылы оқушылардың жазбаша дағдыларын, шығармашылық қабілеттерін және сын тұрғысынан ойлауын қалыптастыру.
«Көркем мәтінді талдау» 11 сыныбында аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат (авторы Рабига С Кенжекөл жалпы орта білім беру мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі, Павлодар қ., Рецензент: Әлімбаев Аслан Есемқанұлы - филология ғылымдарының докторы, Еуразия гуманитарлық институтының қазақ және орыс филологиясы кафедрасының доценті. Курстың негізгі міндеті оқушыларды қорытынды аттестаттау мен ҰБТ тапсыруға дайындау.

Қазақстан Республикасы.
Оқу-ағарту министрі.
8 ақпандағы 2024 жылғы.
№ 27 бұйрығына.
Қосымша 1.
Қазақстан Республикасы Білім.
және ғылым министрінің.
2012 жылғы 8 қараша.
№ 500 бұйрығына.
Қосымша 1.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары.
№ Білім салалары және оқу пәндері Сыныптар бойынша апталық сағат саны Жалпы жүктемеге, сағат.
1 2 3 4 апталық жылдық.
Инварианттық компонент.
Тіл және әдебиет 6 9 11 11 37 1252
1 Әліппе Ана тілі 6 - - - 6 198.
2 Қазақ тілі - 4 4 4 12 408.
3 Әдебиеттік оқу - 3 3 3 9 306.
4 Орыс тілі -
2 2 2 6 204
5 Ағылшын тілі -
- 2 2 4 136

Математика және информатика 4,5 5 6 6 21,5 726,5.
6 Математика 4 4 5 5 18 608.
7 Цифрлық сауаттылық 0,5 1 1 1 3,5 118,5.

Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.
8 Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.

Адам және қоғам 1 1 1 1 4 135.
9 Дүниетан 1 1 1 1 4 135

Технология және өнер 3 3 3 2 11 371.
10 Музыка 1 1 1 1 4 135
11 Көркем еңбек.
- - - 1 1 34
12 Еңбекке баулу 1.
1
1
- 3 101
13 Бейнелеу өнері 1 1.
1
- 3 101

Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.
14 Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.

Инварианттық оқу жүктемесі 18,5 22 25 25 90,5 3058,5.
Вариативті компонент.
«Қызықты математика» 1 1 1 1 4 135.
«Оқу және сөйлеуді дамыту» - 1 - - - 34.
Вариативті оқу жүктемесі 1 2 1 1 5 169.
Ең жоғары оқу жүктемесі 19,5 24 26 26 95,5 3227,5.

Бұйрыққа 2-қосымша.
Білім министрі.
Республикасының.
2024 жылғы 8 ақпандағы № 27.
Бұйрыққа 1-қосымша.
Білім және ғылым министрі.
Қазақстан Республикасының.
2012 жылғы 8 қарашадағы № 500.
Бастауыш білім берудің жұмыс оқу жоспары.
орыс тілінде оқытатын 1-4 сыныптар үшін.

№ Білім беру салалары және оқу пәндері Сыныптар бойынша аптадағы сағат саны Жалпы жүктеме, сағат.
1 2 3 4 апталық жылдық.
Инвариантты компонент.

Тіл және әдебиет 8 10 12 13 43 1454
1 Букварь Сауаттылыққа үйрету 6 - - - 6 198.
2 Орыс тілі - 4 4 4 12 408.
3 Әдеби оқу - 3 3 3 9 306.
4 Қазақ тiлi 2 3 3 4 12 406.
5 Ағылшын тілі -
- 2 2 4 136

Математика және информатика 4,5 5 6 6 21,5 726,5.
6 Математика 4 4 5 5 18 608.
7 Цифрлық сауаттылық 0,5 1 1 1 3,5 118,5.

Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.
8 Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.

Адам және қоғам 1 1 1 1 4 135.
9 Әлемді тану 1 1 1 1 4 135.

Технология және өнер 3 3 3 2 11 337.
10 Музыка 1 1 1 1 4 135
11 Көркем еңбек.
- - - 1 1 34
12 Еңбекке оқыту 1 1 1.
-
3 101
13 Бейнелеу өнері 1 1.
1
-
3 101

Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.
14 Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.

Инвариантты оқу жүктемесі 20,5 23 26 27 96,5 3260,5.
Вариативті компонент.
«Логика және математика» - 1 -
1 34

Вариативті оқу жүктемесі - 1.
-
1
34
Ең жоғары оқу жүктемесі 20,5 24 26 27 97,5 3294,5.

Қазақстан Республикасы.
Оқу-ағарту министрі.
8 ақпандағы 2024 жылғы.
№ 27 бұйрығына.
Қосымша 1.
Қазақстан Республикасы Білім.
және ғылым министрінің.
2012 жылғы 8 қараша.
№ 500

Рецезент: Л.А.Жанбаева Абай атындағы ҚазҰПУ Білім сапасын талдау және талдау стратегиясы департаментінің білім сапасын бағалау және талдау бөлімінің бастығы, т.ғ.к. Оқудың мақсаты: жаратылыстану-математикалық бағыттағы мектептің жоғары сатысы үшін математика оқушылардың қойылған міндетті шешу үшін қажетті және оңтайлы әдісті құрастыру және таңдау дағдыларын игеруінен тұрады; зерттеушілік жұмысты дұрыс жүргізу, есептеу нәтижесіне математикалық баға беру білігін қалыптастыруға ықпал ету; өз бетінше білім алу қабілетін дамыту. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқушылар үшін математиканы оқу кезінде қалыптасатын ғылыми-зерттеу мәдениетін дамытудың маңызы зор.
ҚР Білім және ғылым министрінің 88 жылғы 8 қарашадағы № 2012 бұйрығына 500 қоғамдық-гуманитарлық бейіндегі 10-11 сынып оқушылары үшін келесі элективті курстар өткізілді: қоғамдық-гуманитарлық бейіндегі 11 сынып оқушылары үшін келесі элективті курстар өткізілді:
«Эссе жазу стратегиясы» сынып 11 аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат (автор: Елеуова А.А. Нұр-Сұлтан, 2022 қаласы, Рецензенттер: Әлімбаев Аслан Есемқанұлы - филология ғылымдарының докторы, Еуразия гуманитарлық институтының қазақ және орыс филологиясы кафедрасының доценті, Қошқарова Гүлшадия - № 58 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі Осы курстың мақсаты - эссе жазуға үйрету арқылы оқушылардың жазбаша дағдыларын, шығармашылық қабілеттерін және сын тұрғысынан ойлауын қалыптастыру.
«Көркем мәтінді талдау» 11 сыныбында аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат (авторы Рабига С Кенжекөл жалпы орта білім беру мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі, Павлодар қ., Рецензент: Әлімбаев Аслан Есемқанұлы - филология ғылымдарының докторы, Еуразия гуманитарлық институтының қазақ және орыс филологиясы кафедрасының доценті. Курстың негізгі міндеті оқушыларды қорытынды аттестаттау мен ҰБТ тапсыруға дайындау.

Қазақстан Республикасы.
Оқу-ағарту министрі.
8 ақпандағы 2024 жылғы.
№ 27 бұйрығына.
Қосымша 1.
Қазақстан Республикасы Білім.
және ғылым министрінің.
2012 жылғы 8 қараша.
№ 500 бұйрығына.
Қосымша 1.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары.
№ Білім салалары және оқу пәндері Сыныптар бойынша апталық сағат саны Жалпы жүктемеге, сағат.
1 2 3 4 апталық жылдық.
Инварианттық компонент.
Тіл және әдебиет 6 9 11 11 37 1252
1 Әліппе Ана тілі 6 - - - 6 198.
2 Қазақ тілі - 4 4 4 12 408.
3 Әдебиеттік оқу - 3 3 3 9 306.
4 Орыс тілі -
2 2 2 6 204
5 Ағылшын тілі -
- 2 2 4 136

Математика және информатика 4,5 5 6 6 21,5 726,5.
6 Математика 4 4 5 5 18 608.
7 Цифрлық сауаттылық 0,5 1 1 1 3,5 118,5.

Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.
8 Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.

Адам және қоғам 1 1 1 1 4 135.
9 Дүниетан 1 1 1 1 4 135

Технология және өнер 3 3 3 2 11 371.
10 Музыка 1 1 1 1 4 135
11 Көркем еңбек.
- - - 1 1 34
12 Еңбекке баулу 1.
1
1
- 3 101
13 Бейнелеу өнері 1 1.
1
- 3 101

Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.
14 Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.

Инварианттық оқу жүктемесі 18,5 22 25 25 90,5 3058,5.
Вариативті компонент.
«Қызықты математика» 1 1 1 1 4 135.
«Оқу және сөйлеуді дамыту» - 1 - - - 34.
Вариативті оқу жүктемесі 1 2 1 1 5 169.
Ең жоғары оқу жүктемесі 19,5 24 26 26 95,5 3227,5.

Бұйрыққа 2-қосымша.
Білім министрі.
Республикасының.
2024 жылғы 8 ақпандағы № 27.
Бұйрыққа 1-қосымша.
Білім және ғылым министрі.
Қазақстан Республикасының.
2012 жылғы 8 қарашадағы № 500.
Бастауыш білім берудің жұмыс оқу жоспары.
орыс тілінде оқытатын 1-4 сыныптар үшін.

№ Білім беру салалары және оқу пәндері Сыныптар бойынша аптадағы сағат саны Жалпы жүктеме, сағат.
1 2 3 4 апталық жылдық.
Инвариантты компонент.

Тіл және әдебиет 8 10 12 13 43 1454
1 Букварь Сауаттылыққа үйрету 6 - - - 6 198.
2 Орыс тілі - 4 4 4 12 408.
3 Әдеби оқу - 3 3 3 9 306.
4 Қазақ тiлi 2 3 3 4 12 406.
5 Ағылшын тілі -
- 2 2 4 136

Математика және информатика 4,5 5 6 6 21,5 726,5.
6 Математика 4 4 5 5 18 608.
7 Цифрлық сауаттылық 0,5 1 1 1 3,5 118,5.

Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.
8 Жаратылыстану 1 1 1 2 5 169.

Адам және қоғам 1 1 1 1 4 135.
9 Әлемді тану 1 1 1 1 4 135.

Технология және өнер 3 3 3 2 11 337.
10 Музыка 1 1 1 1 4 135
11 Көркем еңбек.
- - - 1 1 34
12 Еңбекке оқыту 1 1 1.
-
3 101
13 Бейнелеу өнері 1 1.
1
-
3 101

Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.
14 Дене шынықтыру 3 3 3 3 12 405.

Инвариантты оқу жүктемесі 20,5 23 26 27 96,5 3260,5.
Вариативті компонент.
«Логика және математика» - 1 -
1 34

Вариативті оқу жүктемесі - 1.
-
1
34
Ең жоғары оқу жүктемесі 20,5 24 26 27 97,5 3294,5.

Қазақстан Республикасы.
Оқу-ағарту министрі.
8 ақпандағы 2024 жылғы.
№ 27 бұйрығына.
Қосымша 1.
Қазақстан Республикасы Білім.
және ғылым министрінің.
2012 жылғы 8 қараша.
№ 500 бұйрығы 

85-қосымша.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары.
№ Оқу пәндері Сыныптар бойынша апталық сағат саны Жалпы жүктемеге, сағат.
11 апталық жылдық.
Инварианттық компонент.
1 Қазақ тілі 2 2 68.
2 Қазақ әдебиеті 3 3 102.
3 Орыс тілі мен әдебиеті 2 2 68.
4 Ағылшын тілі 3 3 102.
5 Алгебра және талдау бастамалары 3 3 102.
6 Геометрия 1 1 34.
7 Информатика 1 1 34.
8 Физика 2 2 68.
9 Химия 2 2 68.
10 Биология 2 2 68.
11 География 1 1 34.
12 Қазақстан тарихы 2 2 68.
13 Дүниежүзі тарихы 2 2 68.
14 Құқық негіздері 1 1 34.
15 Дене шынықтыру 3 3 102.
16 Бастапқы әскери және технологиялық дайындық 1 1 34.
Инварианттық оқу жүктемесі 31 31 1054.
Вариативті компонент.
Жаһандық құзыреттілік 1 1 34.
Элективті курстар 2 2 68.
«Эссе жазудың тиімді жолдары» 1 1 34.
Көркем мәтінді талдау 1 1 34.
Вариативті оқу жүктемесі 3 3 102.
ЕҢ ЖОҒАРЫ ОҚУ ЖҮКТЕМЕСI 34 34 1156.

 

Бұйрыққа 40-қосымша.
Білім министрі.
Республикасының.
2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412.
Бұйрыққа 87-қосымша.
Білім және ғылым министрі.
Қазақстан Республикасының.
2012 жылғы 8 қарашадағы № 500.
Жалпы орта білім берудің жұмыс оқу жоспары.
орыс тілінде оқытатын қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы.
№ Оқу пәндері Сыныптар бойынша апталық сағаттар саны Жалпы жүктеме.
11 апталық жылдық.
Инварианттық компонент.
1 Орыс тілі 2 2 34.
2 Орыс әдебиеті 3 3 68.
3 Қазақ тілі мен әдебиеті 5 5 170.
4 Ағылшын тілі 3 3 102.
5 Алгебра және талдауды бастау 3 3 102.
6 Геометрия 1 1 34.
7 Информатика 1 1 34.
8 Физика 2 2 68.
9 Химия 2 2 68.
10 Биология 2 2 68.
11 География 1 1 34.
12 Қазақстан тарихы 2 2 68.
13 Дүниежүзілік тарих 2 2 68.
14 Құқық негіздері 1 1 34.
15 Дене шынықтыру 3 3 102.
16 Бастапқы әскери және технологиялық даярлық 1 1 34.
Инвариантты оқу жүктемесі 34 34 1156.
Вариативті компонент.
Жаһандық құзыреттер 1 1 34.
Элективті курстар - - -
Вариативті оқу жүктемесі 1 1 34.
Ең жоғары оқу жүктемесі 35 35 1190.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ кестесі.

 

 

Жұмыс оқу жоспарлары негізінде және Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығымен бекітілген «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларының (бұдан әрі - СанПин) талаптарына сәйкес (2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 өзгерістер мен толықтырулармен) сабақтар кестесі жасалды. Сабақ кестесінің басты мақсаты - білім беру процесінің барлық қатысушылары үшін қолайлы жағдайлар жасау және оңтайландыру болып табылады және барлық сабақтан тыс және сабақтан тыс қызметтің байланыстырушы буыны, шығармашылықты дамыту үшін іргетас болып табылады.
Сабақ кестесі мектеп жұмысының тиімділігін анықтайды, мектептің педагогикалық және оқушы ұжымдарының қызметі үшін оңтайлы жағдайлар жасайды, ең жоғары аудиториялық жүктеме нормативтерін және үй тапсырмасын орындауға бөлінген уақыт нормативтерін сақтай отырып жасалған.
Сабақ кестесі оқу-тәрбие процесінің режиміне қойылатын гигиеналық талаптарды сақтай отырып құрастырылған, онда ұсынылған пәндер мүмкіндігінше оқушылар қызметінің сипатын өзгертуді қамтамасыз етеді, жеңілдетілген пәндер мен қозғалыс белсенділігі пәндері әртүрлі күндерге бөлінген. Кестедегі оқу пәндерінің атаулары оқу жұмыс жоспары пәнінің атауына сәйкес келеді. «Күнделік» (1-жартыжылдық) «Білім сыныбы» (2-жартыжылдық) электрондық журналын толтыру кезінде пәннің толық және қысқартылған атауы пайдаланылады/мысалы, сабақ кестесінде «ағылшын тілі», «Қаз. тіл және лит-ра» және т.б. қысқартылған атауы КТП-де, оқушының табелінде және журналды басып шығару кезінде толық көрсетіледі «Шет тілі (ағылшын)», «Қазақ тілі және әдебиеті» пәнінің атауы, ол ОЖЖ-ға сәйкес келеді. Кесте мектептің базалық мүмкіндіктеріне сүйене отырып жасалған. Сондай-ақ мұғалімдердің оқу жүктемесін бөлу туралы мәліметтер ескеріледі. Сабақ кестесі білім алушылардың күндізгі және апталық ақыл-ой қабілеттілігін және оқу пәндерінің қиындық шкаласын ескере отырып құрастырылған (СанЕжН 4-қосымша). ҚР Білім және ғылым министрлігінің Мектепке дейінгі және орта білім департаментінің 2017 жылғы 4 қыркүйектегі № -11-1-2/461-2 хатына сәйкес 2017-2018 оқу жылынан бастап 1-11 сыныптардағы білім беру процесі қамқоршылық кеңеспен және ата-аналар комитетімен келісім бойынша 5 күндік оқу аптасына ауыстырылды.
Сондықтан кестені жасау кезінде мыналар ескерілді:
1-11 сыныптар үшін 5 күндік оқу аптасы;
компьютерлік сыныптың жұмыспен қамтылуы;
оқу кабинеттерінің болуы және оларды белгілі бір пәндерге, сыныптарға бекіту;
қоңырау кестесі, сабақтар арасындағы үзіліс уақыты.
Мектеп екі ауысыммен жұмыс істейді, сабақ 8 сынып оқушылары үшін сағат 1-11: 00-де басталады. ҚР ДСМ-нің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ДСМ-76 бұйрығымен бекітілген (Әділет министрлігінде 2012 жылғы 6 тамызда № 23890 болып тіркелген) «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларының 71-тармағына сәйкес келетін 2014-2025 оқу жылынан бастап сабақтың ұзақтығы - 45 минут.
Бірінші сыныптарда «сатылы» режим қолданылады

Қоңырау кестесі

№ Сабақ 2024-2025 оқу жылы
І ауысым ІІ ауысым
1 сабақ 8.00-8.45 14.30-15.15
2 сабақ 8.50-9.35 15.20-16.05
3 сабақ 9.40-10.25 16.20-17.05
4 сабақ 10.40-11.25 17.20-18.05
5 сабақ 11.40-12.25 18.10-18.55
6 сабақ 12.30-13.15 19.00-19.45
7 сабақ 13.20-14.05
8 сабақ 14.10-14.55

 

 

Оқуға дәлелді оқушылармен жұмыс қорытындылары.

Жыл сайын пәндік олимпиадаларда, зияткерлік ойындарда оқуға ынталандырылған оқушылардың білім алу деңгейі бақыланады.
2024-2025 оқу жылы ішінде қазақ, орыс, ағылшын тілдері, математика, география, биология, физика, химия, Қазақстан тарихы, информатика пәндерінен 2-4,5-10 сынып оқушылары үшін мектеп ішіндегі олимпиада өткізілді. Мектеп олимпиадасының қорытындысы бойынша аудандық турға қатысу үшін команда құрылды. Мектеп ішіндегі олимпиадаға 82 оқушы қатысты, 5-9 сыныптар арасында 27 оқушы, 10-11 сыныптар арасында 12 оқушы қатысты.
7-8 сынып оқушыларына арналған аудандық олимпиадаға 10 оқушы қатысты. Соның ішінде 7 оқушы жүлделі орындарға ие болды.
Облыстық кезеңге пәндік олимпиададан 1 оқушы қатысты, оның ішінде орыс тілінен бір жүлделі орын.
Бұдан басқа, оқушылар ғылыми жобалар байқауына, сырттай пәндік олимпиадаға, «Ақ бота», «Пони» зияткерлік ойындарына, Әл-Фараби олимпиадасына, шығармалар байқауларына, суреттер байқауларына, интернет-олимпиадаларға, «Мың бала» олимпиадасына, математика, ағылшын тілі олимпиадасына және т.б. қатысты.

2024-2025 оқу жылдарындағы мұғалімдердің қатысу нәтижесі

№ Мұғалімдердің тегі аты Конкурс нәтижесі
1 Гребенщикова М.В. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Алтын Тұғыр» олимпиадасының облыстық туры Диплом 2 орын
2 Гребенщикова М.В. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Алтын Тұғыр» аудандық олимпиада туры Диплом 1 орын
3 Садыров С.М. Балаларды спорттық ойындардың облыстық кезеңіне дайындағаны үшін Алғыс хат
4 Садыров С.М. «Тоғыз құмалақ» ойыны, аудандық тур Грамота 2 орын
5 Садыров С.М. «Бес асық» ойыны, облыстық тур Диплом 2 орын
6 Садыров С.М. «Асық ату» ойыны, аудандық тур Грамота 1 орын
7 Садырова А.С. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Педстарт» математикадан республикалық қашықтықтан олимпиада Диплом 2 орын
8 Құсайынова М.М. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Педстарт» математикадан республикалық қашықтықтан олимпиада Диплом 2 орын
9 Сақтағанова А.О. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Педстарт» математикадан республикалық қашықтықтан олимпиада Диплом 2 орын
10 Рахметова М.А. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Педстарт» математикадан республикалық қашықтықтан олимпиада Диплом 1 орын
11 Құсайынова М.М. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Алтын Тұғыр» аудандық олимпиада туры Қатысқаны үшін
12 Сақтағанова А.О. «Бастауыш сыныптарда функционалдық сауаттылықты арттырудың инновациялық тәсілдері» семинары Сертификат
13 Ахметжанова А.А. Аудандық семинар, мастер-класс, ашық сабақ Сертификат
14 Кожакова М.М. Аудандық семинар, мастер-класс, ашық сабақ Сертификат
15 Майлобаева А.Р. Аудандық семинар, мастер-класс Сертификат
16 Алимова М.К. Аудандық семинар, мастер-класс Сертификат
17 Айдарханова А.Ж. «Мұғалім .кz» әдістемелік орталығы Құрмет грамотасы

2024-2025 оқу жылдарындағы оқушылардың қатысу нәтижесі

№
Т.А.Ә, Конкурс Аудан, облыс, республика,
Халықаралық нәтиже Басшы
1 Батырбекұлы Ақниет «IQanat» республикалық олимпиада Облыс Жүсіпова А.Т.

2 Сапарбек Еламан
Нұрболқызы Әлия
Сапарбек Жоламан «Бастау» XVIII республикалық математикалық олимпиада ауданы 1 орын Садырова А.С.
Құсайынова М.М.
Рахметова М.А.
3 Қайырбек Әлішер
Крипак Александр
Үкеев Жанель «Бастау» XVIII республикалық математикалық олимпиада ауданы 2 орын А.Ж. Айдарханова
М.В. Гребенщикова
Филенко М.В.
4 Сапарбек Еламан
Нұрболқызы Әлия
Сапарбек Жоламан «Бастау» XVIII республикалық математикалық олимпиада Облыс 3 орын Садырова А.С.
Құсайынова М.М.
Рахметова М.А.
5 Сапарбек Дария Қазақ тілінен Олимпиада Ахметжанова А.А.
6 Төлеубай Мадина математикадан олимпиада Аудан Ғ. М. Мергімбаева қатысуы
7 Крипак София Қазақ тiлiнен Олимпиада Алимова М.К.
8 Майлобаева Анеля Орыс тілінен Олимпиада Саутова Д.Т.
9 Шаймұрат Н, Жаратылыстану бойынша олимпиада Аудан А.Х. Айдрахманов
10 Сырровяткин Кирилл Ағылшын тілінен Олимпиада Аудан Л.Р. Шайлятова
11 Шайкенова Аружан Жаратылыстану Олимпиада Ауданы А.Х. Айдрахманов
12 Гарт Александр математикадан олимпиада Аудан А.З.Мұқашева
13 Плаксин Руслан Орыс тілінен Олимпиада Қабденов Б.Р.
14 Әшірбек Айдын Қазақстан тарихынан Олимпиада Сағынаев С.С.
15 Ерқанат Аяулым Қазақ тілінен олимпиада Алимова М.К.
16 Өсербай Айзере Орыс тілі мен әдебиетінен Олимпиада Қабденова Б.Р.
17 Филенко Владислав Ағылшын тілінен Олимпиада Аудан Л.Р. Шайлятова
18 Қайырбек Әлішер
Алтын сақа республикалық олимпиадасы 2-орын Айдарханова А.Ж.
19 Русланова Айым

Алтын сақа республикалық олимпиадасы Айдарханова А.Ж.
20 Үкеев Жанель «Алтын сақа» республикалық олимпиадасы Аудан 3 орын Гребенщикова М.В.

21 Русланова Еркемай «Алтын сақа» республикалық олимпиада Аудан 3 орын Гребенщикова М.В.
22 Сапарбек Жоламан «Алтын сақа» Республикалық олимпиада Аудан Садырова А.С.
23 Сәрсенбай Ерасыл Физикадан олимпиада Аудан 1 орын Бөкейхан Л.
24 Матыбаева Жансая Орыс тілінен олимпиада Аудан 1 орын Кабденова Б.Р.
25 Авдхадыр Ильяс Қазақ тілі мен әдебиетінен олимпиада 3-орын Кожакова М.М.
26 Қапбасова Амира Қазақстан тарихынан Олимпиада Сабдин А.Б.
27 Ғалым Мирас Биология олимпиадасы Аудан А.Т. Жүсіпова
28 Рябова Дарья Математикадан Олимпиада Аудан А.З.Мұқашева
29 Матыбаева Арай Информатика бойынша олимпиада Аудан 1 орын Болат А.
30 Беспай Бахтияр Химия олимпиадасы Аудан 2 орын Жүсіпова А.Т.
31 Аманжол А, Қазақ тілі мен әдебиетінен олимпиада 3-орын Кожакова М.М.
32 Еркен Сандуғаш Биология олимпиадасы Аудан 3 орын Б.Маркабай
33 Фокина Ксения Қазақстан тарихынан Олимпиада Сабдина А.Б.
34 Батарбекұлы Ақниет Ағылшын тілінен Олимпиада ауданы Садырова А.У.
35 Музычук Максим Физикадан Олимпиада Аудан Бокейхан Л.
36 Амантай Аяулым Математикадан олимпиада Аудан Ғ. М. Мергімбаева
37 Гаус Илья Математикадан олимпиада Аудан 3 орын Болат А.
38 Саутова Айым Химия пәнінен Олимпиада Аудан А.Т. Жүсіпова
39 Батарбекұлы Ақтілек Химия олимпиадасы Аудан А.Т. Жүсіпова
40 Матыбаева Айзада Биология олимпиадасы Аудан А.Т. Жүсіпова
41 Сапарова Айдана Географиядан Олимпиада Аудан А.Х. Айдрахманов
42 Амантай Нұрғали Физикадан олимпиада Аудан Л.Бөкейхан
43 Дірқан Жансая Қазақ тілі мен әдебиетінен Олимпиада ауданы М.М. Қожақова
44 Тынхан Ибрагим Қазақ тілі мен әдебиетінен Олимпиада ауданы Грамота Кожакова М.М.
45 Анасов Дамиль Орыс тілінен Олимпиада Аудан Самбаева Ж.Е.
46 Федосеева Аделина «Алтын сақа» республикалық олимпиадасы Аудан А.З.Мұқашева
47 Катюхина Валентина «Алтын сақа» Республикалық олимпиада Аудан қатысы Мұқашева А.З.
48 Әсембек Рахман «Алтын сақа» Республикалық олимпиада Аудан Сертификат Ғ.М. Мергімбаева
49 Төлеубай Мәдина «Алтын сақа» Республикалық олимпиада Аудан Сертификат Ғ.М. Мергімбаева
50 Діркан Жансая Ауылдық мектеп оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиадасы Облыс Сертификат Кожакова М.М.
51 Тынхан Ибрагим Ауылдық мектеп оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиада Облыс 3 орын Кожакова М.М.
52 Анасов Дамил Ауылдық мектеп оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиада Математика Аудан қатысу Болат А
53 Аханов Дамир Ауылдық мектеп оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиада Математика Аудан қатысу Болат А
54 Гаус Илья Ауылдық мектептердің оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиадасы Математика Аудан қатысу Болат А
55 Саутова Айым Ауылдық мектеп оқушыларына арналған «DARYN» республикалық пәндік олимпиада Информатика Аудан А Болат

 

Бұдан басқа, балалардың қашықтықтан өтетін олимпиадаларға қатысуы 50%, оның ішінде жүлделі орындар 26,3%, «пони» байқауларына 0-4 сынып оқушыларының 62%, жүлделі орындардың 30%.
Қорытындылар:
Пәндік олимпиадалар мен зияткерлік ойындар жеңімпаздарының саны мектеп мүмкіндіктеріне сәйкес келеді және өткен жылмен салыстырғанда 8,4% -ға өсті.
Ұсынымдар:
1. Сабақтарда, таңдау курстарында, консультацияларда жеке тәсіл арқылы мұғалімдердің оқуға ынталандырылған оқушылармен мақсатты жұмысын жалғастыру.
2. Қорғанысмині мектеп олимпиадасына арналған тапсырмаларды құрастыру кезінде күрделілік деңгейі бойынша тапсырмаларды аудандық және облыстық турлардың тапсырмаларына жақындатуға ұмтылсын.

Мектептің әдістемелік жұмысын талдау.
Талдау мақсаты: мектептегі әдістемелік жұмыстың өнімділік деңгейін және педагогикалық ұжымды даму режиміне енгізу процесіндегі оның рөлін анықтау.
Мектептегі жоғары басқару органы педагогикалық кеңес болып табылады. Алқалы талқылау үшін көтерілген проблемалар педагогтарды өз практикасын қайта ойластыруға бағыттайды, даму векторын белгілейді, оқыту нәтижелеріне әсер етеді, ал ақыр соңында білім берудің қазіргі заманғы сапасын қалыптастырады. 2024-2025 оқу жылында 10 педагогикалық кеңес өткізілді. Педагогикалық кеңестерде шешілген негізгі мәселелер:
1, 2024-2025 оқу жылында оқыту процесін ұйымдастыру
2. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету және білім беру-тәрбие процесін дамыту стратегиясы
3. «Білім сапасы - заманауи мектептің негізгі сөздері» тақырыбында дөңгелек үстел
4. «Білім сапасы мектеп жұмысының негізгі көрсеткіші ретінде»
5. Қорытынды педагогикалық кеңес.
Пән мұғалімдерінің әдістемелік жұмысын ұйымдастыратын басты құрылым әдістемелік бірлестіктер болып табылады.
Мектепте 5 әдістемелік бірлестік жұмыс істейді:
- Бастауыш сынып мұғалiмдерiнiң қазақ тiлiнде оқытылуы - жетекшi А.О. Сактаганова
- Орыс тіліндегі бастауыш сынып мұғалімдері - жетекші М.Гребенщикова

- жаратылыстану-математикалық цикл мұғалімдерінің МБ-жетекшісі Жүсіпова А.Т.
- Гуманитарлық цикл мұғалімдері - жетекшісі Әлімова М.К.
- сынып жетекшілері - жетекшісі С.Т.Саттыбаева.
Әдістемелік бірлестіктер жұмысының басты міндеті мұғалімдерге педагогикалық шеберлікті жетілдіруге көмек көрсету болды. Әрбір әдістемелік бірлестіктің мектептің әдістемелік жұмысының тақырыбы мен мақсатына сәйкес өзінің жұмыс жоспары болды. Әдістемелік бірлестіктердің отырыстарында жұмыстың инновациялық әдістері мен нысандарын зерделеу және қолдануға байланысты мәселелер қаралды, оқушылардың денсаулығын сақтау мәселелеріне көп көңіл бөлінді (диагностикалық жұмыстардың мәтіндері мен тапсырмалары, PISA бойынша тапсырмалар), СМЖ сайтындағы материалдар және басқа да оқу-әдістемелік материалдар зерделенді. Әдістемелік бірлестіктердің жұмысы шеңберінде пәндер бойынша ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар өткізілді. Іс-шаралар әлеуметтік желілерде үнемі жарияланып тұрды.
Жыл бойы әдістемелік қызмет жергілікті жерлерде бастама мен педагогикалық шығармашылықты дамытуға бағытталған басылымдар, конкурстар, конференциялар туралы ақпарат берді.
Қорытындылар: 2024-2054 оқу жылының бірінші жартыжылдығында ғылыми-әдістемелік жұмыстың сапасын бағалай отырып, құрылған ақпараттық-әдістемелік алаңның оң және теріс жақтарын атап өткен жөн:
проблеманың оң жақтары.
әдiстемелiк кеңiстiктi кәсiби қолдаудың жаңа нысандарымен байыту мұғалiм тәжiрибесiнiң сыртқы тұсаукесерiнiң жеткiлiксiз деңгейi (ПКК, конкурстарға, жарияланымдарға қатысу)
білім беру міндеттерін түсінетін, оларды шешуге дайын жетекші педагогтар тобын қалыптастыру, Мектеп білім беру ұйымдарының педагогтердің жұмыс материалдарын авторлық өнімдерге (әдістемелік ұсынымдар, бағдарламалар, ОӘК) жүйелеу жөніндегі жеткіліксіз жұмысы.
мектеп сайтының виртуалды сұхбат алаңының базасында коммуникацияларды пайдалану бір педагогтардың шамадан тыс жүктелуіне және басқалардың әрекетсіздігіне әкелетін МҰ деңгейіндегі әдістемелік іс-шараларға қатысу мониторингінің болмауы.
педагогтарды рефлексивті қызметке қосу - мұғалімнің «рефлексивті практика» жұмыс режиміне өтуі, мұғалімнің курстан кейінгі кезеңін бақылау бойынша жаңа мазмұнды енгізу бойынша МҰ-ның жеткіліксіз жұмысы (қысқа мерзімді курстар)
ұжым мүшелерін деңгейлік курстар шеңберінде көрсетілетін оқытудағы жаңа тәсілдермен таныстыру, мұғалімнің өз бетінше білім алу тақырыбы бойынша жұмысын бақылауды әлсірету, практикалық нәтижелерді көрсетпестен есепті шектеу.
кәсіптік ынтымақтастықтың бірлескен нысандарын әдістемелік жұмыс практикасына енгізу есебінен жекелеген педагогтарды нақты сыныптарда оқыту практикасын өзгерту, оқу іс-шараларына барудың және өзара араласудың жеткіліксіздігі,
озық педагогикалық тәжірибені жинақтау жөніндегі жұмысты реттеу.
Тапсырмалар:
1. Курстық даярлық арқылы жаңа білім беру технологияларын меңгеру бойынша мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін жетілдіру.
2. 2025-2026 оқу жылында ШМО отырыстарын өткізу нысандарын (дөңгелек үстел, шығармашылық есеп, іскерлік ойындар, семинар-практикумдар) әртараптандыру.
3. Қорғанысминінің басшылары мұғалімдердің әріптестерінің сабақтарын өзара хабарлауына бақылауды күшейтсін.

4. Оқу-материалдық активтер.
Барлық үй-жайлардың жалпы ауданы - 2148,8.
Барлық ғимараттардың жұмыс алаңы - 1022,3.
Тиімді тәрбие мен оқытуға ықпал ететін материалдық-техникалық база, қолжетімді білім алу үшін жағдай жасау. Сәтбаев атындағы БМ КММ-де жылжымайтын мүлікті пайдалану құқығына арналған құжаттар және оның техникалық сипаттамалары бар. Пайдалануға беру - 1980 жыл. Жоба қуаттылығы - 320 бала, екі ауысымда жұмыс істеу. Кірпіш ғимарат екі қабатты, техникалық паспорт бойынша жалпы ауданы 2148,8 м2. Сумен жабдықтау және орталық кәріз, автономды жылыту (қатты отынмен жұмыс істейтін қазандық). Қоршау, ғимараттың периметрі бойынша жарықтандыру, бейнебақылау (12 камера: 8 ішкі, 4 сыртқы дабыл түймесі және дауысты құлақтандыру) бар. Балалар мен қызметкерлерге арналған орталық есік, 3 қосалқы шығу жолы бар. Материалдық-техникалық база «Сәтбаев атындағы БМ» КММ Жарғысында белгіленген мақсаттар мен міндеттерге сәйкес келеді және ҚР БҒМ 22.01.2016 жылғы № 70 бұйрығына сәйкес келеді.
Сынып бөлмелері қажетті жабдықтармен жабдықталған. Барлық үй-жайлар санитарлық, эстетикалық және дидактикалық нормаларға сәйкес келеді. 2024-2025 жылдар кезеңінде үй-жайларды ағымдағы жөндеу және аумақты абаттандыру жоспарланған: (барлық үй-жайларды ақтау және сырлау, унитаздарды, раковиналарды ауыстыру, жуғыштарды ауыстыру, электр өткізгіш қыздырғыштарды ауыстыру) ауыз су бұрқақтарын орнату.
Мектеп аумағында футбол алаңы, көше тренажерлар кешені бар.
2023 жылға арналған «Сәтбаев атындағы ОШ» КММ бойынша қаржыландыру жоспары: бюджет - 260557,0 мың теңге, оның ішінде жалақыға - 196800,0 мың теңге, әлеуметтік салық - 10627,7,0 мың теңге, МӘСҚ-ға әлеуметтік аударымдар - 6199,0 мың теңге, МӘМС-ке аударымдар - 5904,0 мың теңге.
Коммуналдық қызметтер бойынша «ЭнергоПром Техно» ЖШС, «Бурабай су Арнасы» ЖШС-мен шарттар жасалды, байланыс қызметтеріне «Қазақтелеком» АҚ-мен шарт жасалды. Барлық материалдық құндылықтар қолда бар, түгендеу нөмірлері

қойылған. Шаруашылық меңгерушісінде есепке алу кітабында жазба жүргізіледі. Педагогтармен және шаруашылық меңгерушілерімен толық материалдық жауапкершілік туралы шарттар бар. Материалдық құндылықтарды есептен шығару белгіленген нысандағы актілерге сәйкес жүргізіледі. Барлық материалдар нормаларға сәйкес жұмсалады.
Оқушыларға медициналық қызмет көрсетудi шарт жасалған "Авиценна Бурабай" медициналық фирмасы "ЖШС жүргiзедi. Оқушыларға білікті медициналық қызмет көрсету үшін САНПин талаптарына сәйкес келетін және медбике кабинеті мен емшара бөлмесінен тұратын медициналық кабинет бар, Оқушыларды тамақтандыру «Назарова» ЖК-мен шарт негізінде жүзеге асырылады. Оқушыларды тамақтандыру кәсіпкермен келісілген және директормен бекітілген екі апталық мәзірге сәйкес жүргізіледі, тамақтану табелін сынып жетекшілері жасайды.
Мектепте 20 МгБит/с дейін WI-FI интернет бар, Қазақтелеком АҚ телефон нүктесі, жұмыс мына порталдарда жүргізіледі: Еңбек kz, Мемтізілім, ҚР Мемлекеттік сатып алу, ҚР Мемлекеттік мүлік тізілімі, Е-OTІNISH KZ., Ақмола.кз, АЖО. Домендік де бар.

Мектепте 12 оқу кабинеті, 2 зертхана, психолог кабинеті, спорт залы, акт залы, мұражай, мұғалімдермен біріктірілген кітапхана, медициналық кабинет бар. Мектеп мекемесі ғимаратының, аумағының, сондай-ақ қосалқы үй-жайлардың жай-күйі тұрақты қанағаттанарлық жағдайда ұсталады. Барлық үй-жайлар санитарлық-гигиеналық нормаларға және өртке қарсы талаптарға сәйкес келеді.
Ғимаратта қауіпсіз жұмыс істеу мақсатында өртке қарсы сигнализация пульті, құлақтандыру жүйесі және дабыл түймесі орнатылған, Ғимаратты күзетуді «Линкор КЗ» күзет агенттігі жүргізеді, бекетте ауысымда бір күзетші болады, ½ жұмыс кестесі бар.
Ерекше білім беру талаптары бойынша адамдар үшін жағдайлардың болуы туралы мәліметтер - мектеп ғимаратына барлық стандарттарға сәйкес келетін пандус орнатылған, дәретхана тұтқалармен және шақыру кнопкаларымен жабдықталған. Тактильді тақтайшалар бар.

6. Ақпараттық ресурстар және кітапхана.

Кітапхана қоры ақпараттық ресурстардың құрамдас бөлігі болып табылады және оқу, оқу-әдістемелік, ғылыми, анықтамалық, өндірістік-практикалық әдебиетті, заңнамалық және нормативтік құқықтық актілерді, сондай-ақ жеке адамның өзін-өзі дамытуға арналған қосымша әдебиетті қамтиды. Негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларына сәйкес. - Сәтбаев атындағы БМ КММ кітапханасында білім алушылар контингентіне қатысты оқу әдебиеті қорының болуы, оның ішінде оқыту тілдері бойынша, оқытудың толық кезеңіне, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сәйкес оқу-әдістемелік кешендер мен цифрлық білім беру ресурстарын, № 604 бұйрықпен бекітілген және № 115 бұйрықпен бекітілген негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламаларында мыналарды құрайды: Жалпы қор - оқу-әдістемелік кешендер мен оқу әдебиеті, көркем әдебиет - 100% (26646 дана); оқулықтар - 10067; негізгі қор - 16579 дана).
Бағаланатын кезеңде (2022-2023 ж.) көркем әдебиеттердің жаңа түсімдерінің көлемі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 389 жылғы 19 қаңтардағы № 2016 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 44 болып тіркелген), 13070 жылғы 22 мамырдағы № 2020 (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 216 болып тіркелген) бұйрықтарына сәйкес 20708 дананы құрады. Оқулықтармен қамтамасыз етілу пайызы 100%. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы № 44 бұйрығына сәйкес мемлекеттік білім беру ұйымдарының кітапханаларындағы жаңа түсімдердің көлемі мынадай нормативтермен негізделеді: мемлекеттік жалпы білім беретін мектеп кітапханасы үшін:
- жыл сайын қолда бар бірыңғай кітапхана қорының кемінде үш пайызы;
- соңғы бес-он жыл iшiнде бүкiл оқу кiтапхана қорының кемiнде жиырма бес процентi.
Ғылыми басылымдар мен құжаттардың басқа да түрлері оқу залдарында, абонементте, пункттерде оқырмандардың сұраныстарын қанағаттандыру қағидатынан сатып алынады.
Буккроссинг жұмыс істейді, көрмелік тақырыптық материалдар жаңартылуда. Биылғы оқу жылында кітапхананы жаңғырту көзделген.
Перспективалар: «Оқитын мектеп - оқитын ұлт» жобасын іске асыру кезінде оқушыларды 100% кітап оқуға тарту;
- балалар әдебиеті қорын жаңарту.
7, Білім алушылардың білімін бағалау.
Мектеп ішіндегі басшылық және бақылау.
Мектеп ішіндегі бақылау 2024-2025 оқу жылының жоспары бойынша жүзеге асырылды, мектептегі оқу-тәрбие процесін жан-жақты зерделеу және талдау негізінде, оның барлық жұмысын оның алдында тұрған міндеттерге сәйкес үйлестіру, ықтимал қателіктердің алдын алу және педагогикалық ұжымға қажетті көмек көрсету мақсатында жасалды. Мына ұсынымдарды ескере отырып, оқу жылына арналған мектеп ішіндегі бақылау жоспары жасалды:
- 2025-2026 оқу жылына мектеп жұмысын жоспарлау кезінде басқару қызметін оңтайландыруға бағытталған түзетулер енгізу қажет: қолдану

оқыту сапасын бақылаудың әртүрлі нысандарын қолдану (бақылау кесінділері, білім алушылармен әңгімелесу); педагогикалық ұжым қатарындағы көшбасшыларды әріптестерінің сабақтарына қатысу арқылы оқыту сапасын бағалауға кеңінен тарту; білім беру қызметтерінің сапасы туралы қоғамдық пікірді зерделеу, тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналардан пікіртерім алу.
- Барлық Қорғанысмині келесі оқу жылында пәндер бойынша білім сапасының төмендеу себептері туралы мәселені қарап, білім сапасын арттыру жөніндегі нақты іс-шараларды ойластырсын.
- Сынып жетекшілері мен 2-4 сынып пәндерінің мұғалімдері білім сапасын 70-80% және одан жоғары арттыру мақсатында жоғары уәждемелі және үлгермейтін оқушылармен жұмысты жалғастырсын.
- Сынып жетекшiлерi мен 5-11 сынып пән мұғалiмдерi оқу озаттары мен озаттары контингентiн сақтау жөнiнде жоспарлы және жүйелi жұмыс жүргiзсiн.
Жоғарыда аталған міндеттерге байланысты осы оқу жылында ЖЖК жоспарлау және оны біздің мектепте жүйелеу былайша жүзеге асырылды:
Біріншісі: 2022 жылғы 1 қаңтардан бастап «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 16 қыркүйектегі № 472 бұйрығына сәйкес мектеп ішіндегі бақылау жұмысының бағыттары өзгерді.
Алға қойылған мақсаттар мен міндеттерге сәйкес БЖК 8 бағыт бойынша жүзеге асырылады:
1, Нормативтік құжаттардың орындалуын және талаптарға сәйкес мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау.
2, Оқу процесінің сапасын бақылау.
3, Білімдегі кемшіліктерді толтыру бойынша жұмысты және үлгерімі нашар адамдармен жұмысты бақылау.
4. Оқу-зерттеу қызметі.
5. Мұғалімнің шеберлік деңгейі мен әдістемелік дайындық жағдайын бақылау.
6. Тәрбие процесінің сапасын, іс-шаралардың өткізілуін бақылау.
Әрбір бағытты бөліктерге бөліп, әрбір бөлімге бақылаудың мазмұнын енгіздік.

4-бағыт. Оқу-зерттеу қызметі 2 бөлімге бөлінген:
- Оқушылардың оқу-зерттеу қызметі бойынша жұмысы
- Оқушылардың ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру

Әрбір бөлім:

5. Оқу-зерттеу қызметі
Оқушылардың оқу-зерттеу қызметі бойынша жұмысы 1. Дарынды балалармен жеке жұмысты ұйымдастырудың сапасы туралы оқушыларды олимпиадаларға даярлау.
2. Аудандық, облыстық, республикалық пәндік олимпиаданың қорытындысын шығару. Қорытындылау. Нәтижелерді талдау.
3. Олимпиадалық резерв мектебінің оқу жылындағы жұмысын талдау.
Оқушылардың ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру 1. Оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын ұйымдастыру. Ғылыми секциялармен жұмыс.
2. Мектеп, аудандық, облыстық, республикалық мектеп оқушыларының ғылыми жобаларының конкурстарына дайындау.
3. Мектеп, аудандық, облыстық, республикалық пәндік олимпиадаларға дайындық.
4. Олимпиада резервінің каникулдық мектебінің және оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын ұйымдастыру.

Осындай бөлу кестесіне сәйкес айлар, апталар және күндер бойынша жұмысты жоспарладық, яғни ай сайынғы, апта сайынғы және күн сайынғы ішкі мектеп бақылау. Әр ай сайын жоспарды дүйсенбі күні бұзып отырдық.
2-ші: Апта сайын әкімшілік-әдістемелік кеңесте жұмыс күндерге бөлінген аптаға жоспарланған болатын.
ЖЖК жоспарына сәйкес бір жылға ЕМО, ОЖО пәндерін жиынтық бағалау жұмыстарына бақылау жүргізілді.
Сабаққа қатысу да белгілі бір күндер бойынша кестеге сәйкес. МОДО-ға, PISA-ға, қорытынды аттестаттауға, ҰБТ-ға дайындық бойынша білім бөліктерін өткізу аптаның әр күндері әр түрлі пәндер бойынша жоспарланған болатын.
3-ші: Сондай-ақ, ЖЖК жоспарына сәйкес мұғалімдердің сабақтарына бару жоспары жасалды. Оқыту мен оқыту деңгейінің көрсеткіштерін талдау және түзету үшін оқушылар мен мұғалімнің сабақтағы қызметін егжей-тегжейлі зерделеу және қадағалау, оқыту нәтижелілігіне әсер ететін фактілерді зерттеу қажет. Өткізілген сабақтарды кәсіби талдау үшін мектеп директорының бұйрығына сәйкес мектеп әкімшілігінің лауазымдық міндеттері бөлінді. Директордың әрбір орынбасары мектеп жұмысындағы өз бағытына жауап берді. Әкімшілер бір ғана мұғалімнің сабағына емес, мұғалім мен оқушылардың сабақтағы қызметін жүйелі түрде зерделеу үшін бірнеше сабаққа қатысты.
4-ші: Әріптестерге әдістемелік көмек көрсету бойынша бақылау нысандары да жүзеге асырылды - бұл өз мұғалімдерінің, тәжірибелі педагогтардың, зерттеуші мұғалімдердің, сарапшы мұғалімдердің өзара араласуы. Сабаққа келген сабақтар бойынша жеке әдістемелік ұсынымдар берілді.
5-шi: Оқушылардың бiлiм сапасын арттыру мақсатында жыл бойы оқушылардың әр тоқсанда үлгерiмiне мониторинг жүргiздi. Жүргізілген мониторинг қорытындысы бойынша директор және директордың орынбасарлары жанындағы кеңестерде нәтижелер талқыланды. Деректер Кунделiк.kz Сыныптар бойынша үлгерімнен алынды. Жүргізілген бақылаудың қорытындысы бойынша әрбір мұғалім әрбір оқушы үшін жеке-жеке кемшіліктерді жою жөніндегі жұмыс жоспарын жасады, ата-аналармен және оқушылармен жұмыс жүргізілді.
6-шы: Мектеп ішіндегі бақылау жұмысы үнемі жетілдіріліп отырады. Әрбір оқу жылында

өткен оқу жылындағы әдістемелік жұмысты талдағаннан кейін қойылған мақсаттар негізінде ЖЖК жоспарына түзету енгіземіз. Мысалы, осы оқу жылында ЖЖК нәтижелері бойынша білім сапасы 65,7% тұрақты болып қалуда, келесі оқу жылында арттыру жұмыстарын жалғастырамыз.
Пәндік олимпиадалар бойынша жұмыс ауданда 5 жүлделі орынға, облыста 1 жүлделі орынға ие.

Биылғы оқу жылында мұғалімдердің кәсіби шеберлік байқауларына мектептің 5 мұғалімі қатысты, олардың ішінде жүлдегер - 1 мұғалім, осыған байланысты мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттыру бойынша жұмысты ұйымдастыруды арттыру жоспарлануда.
Мектеп ішіндегі бақылау жалпы мектептегі білім беру процесінің жай-күйі бойынша нақты деректер алуға мүмкіндік беретін іс-шараларды қамтиды. Бақылау жоспардың мынадай блоктары бойынша жүзеге асырылды. ПР № 472 сәйкес
Мектеп ішіндегі бақылау шеңберінде жүргізілетін мониторинг оқытудың сандық және сапалық нәтижелерін, оқушылардың тәрбиесі мен дамуын, мұғалімдердің кәсіптік шеберлігінің өсуін тексеруді, бағалауды және салыстыруды қамтыды.
Жиынтық жұмыстардың нәтижелері.
Пән ПБЖ жазды (саны) ПБЖ мазмұнының пайызы ПБЖ жазды (саны) ПБЖ мазмұнының пайызы% үлгерім сапасы%
төмен орташа жоғары төмен орташа жоғары
Барлық тарихы 60 0 50 10 54 100
Ж.т.а. 88 0 56 32 91 100
Қазақ тарихы 60 0 50 10 60 0 46 34 58,8 100
Қазақстан тарихы
88 0 51 37 88 0 58 30 98,2 100
Құқық негіздері 39 0 22 17 87,4 100
Ағылшын жазы 148 0 100 48 148 0 87 61 75,8 100
Математика
2-4 (А-Б) 62 0 30 32 62 0 34 28 78,7 100
Математика
5-6 (А-Б) 55 0 37 18 55 0 42 13 63,4 100
алгебра 93 0 64 29 93 0 74 19 64,7 100
геометрия 93 0 67 26 93 0 65 28 62,8 100
биология 93 0 63 30 93 0 58 35 82,6 100
география 93 0 51 42 93 0 37 56 89,7 100
Қазақ тілі 88 0 40 48 88 0 38 50 87,6 100
Қазақ әдебиеті 88 0 48 40 88 0 43 45 85,6 100
Ор.яз. 60 0 39 21 60 0 50 10 74,3 100
Орыс әдебиеті 60 0 40 20 60 0 45 15 77 100
Орыс тілі мен әдебиеті 88 0 58 30 88 0 48 40 74,4 100
Қазақ тілі және әдебиеті 60 0 39 21 60 0 34 26 69,5 100
физика 93 0 46 47 93 0 68 25 73,7 100
химия 93 0 61 32 93 0 48 45 75 100
информатика 148 0 68 80 148 0 0 0 91 100

Жиынтық жұмыстар әдістемелік ұсынымдарда БҒМ белгілеген мерзімде жүргізілді.
2-11 сынып оқушыларының барлығы АҚЖ және СОЖ өткізуге қатысты. СОЖ әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды қамтыды, олар ойлау дағдыларының әртүрлі деңгейлеріне қол жеткізуді көрсетті, соның ішінде жоғары тәртіппен ойлау деңгейін тексеру (Блум бойынша) - талдау, синтез, бағалау.
ЕМЦ пәндері бойынша орташа сапа көрсеткіші - 78,1%, МБО пәндері бойынша - 82,4%, 100% абсолюттік үлгерім жағдайында. Тоқсан үшін жиынтық бағалау мәтіндік ерекшелікке сәйкес жүзеге асырылды, баллдар схемаға сәйкес қойылды. Жиынтық жұмыстардың қорытындысы бойынша модерация жүргізілді.
Сумативті жұмыстардың қорытындысы бойынша мұғалімдер санат түрінде оқушылар мен ата-аналар үшін оқу жетістіктерінің деңгейі туралы ақпаратты қамтитын кері байланысты жүзеге асырды.
Білімге, іскерлікке, алынған ақпаратты қолдануға арналған тапсырмалар жақсы орындалды. Талдау және синтездеу тапсырмалары оқушылардың әлсіз буынында қиындықтар туғызды. Мұғалімдер оқушыларға қиындықтар туғызған тапсырмалар бойынша түзету жұмыстарын жүргізді:
- сырқатына байланысты сабақты өткізіп алған оқушылармен жеке жұмыс
- оқушылар үшін қосымша тапсырмалар.

Бастапқы буындағы оқу техникасының нәтижелері:
Оқу техникасы
№ сынып оқыды барлығы «2»% «3»% «4»% «5»% Кач.зн. үлгеріп алу
1 2 - А 10 10 1 10 1 10 3 30 5 50 80% 90%
2 2 - Б 14 14 1 10 2 14 6 43 5 36 79% 90%
3 3 - А 14 14 1 10 2 14 5 36 6 43 79% 90%
4 3 - Б 7 7 1 10 0 0 1 14 5 71 85% 90%
5 4 - А 7 7 0 0 1 14 3 43 3 43 85% 100%
6 4 - Б 10 10 1 10 2 20 3 30 4 57 70% 90%

Орта буындағы оқу техникасының нәтижелері:
Оқу техникасы
№ сынып оқыды барлығы «2»% «3»% «4»% «5»% Кач.зн. үлгеріп алу
1 5 - А 13 13 0 0 2 15 5 38 6 46 85% 100%
2 5 - Б 12 12 1 8 1 8 5 42 5 42 83% 91%
3 6 - А 18 18 1 5 2 11 7 39 8 44 83% 94%
4 6 - Б 12 12 1 8 4 33 3 25 4 33 58% 91%
5 7 - А 13 13 2 15 2 15 4 31 5 38 69% 84%
6 7-Б 11 11 0 0 3 27 3 27 5 45 62% 100%

Тексеру оқудың саналылығын тексеру кезінде кейбір оқушылар сұрақтарға жауап бере алмағанын, сондай-ақ оқудың мәнерлілігі бойынша қателер жіберетінін көрсетті. Көптеген балалар логикалық екпінді қоюда, оқу кезінде қажетті үзілістерді сақтауда, сөздерді бұрмалауда қателіктер жасайды. Бұдан басқа, жекелеген оқушылар ауыстыруды, әріптер мен буындарды қосуды, сөз соңындағы қателіктерді жасайды.
2025-2026 жылдарға арналған міндеттер:
- мұғалімдер кемшіліктерге назар аударады, оларды жоюмен айналысады, мәтінмен жұмыстың түрлі формаларын пайдалана отырып, оқу техникасы бойынша жұмысты жалғастырады.
- Оқу техникасы бойынша нормативті орындай алмайтын оқушылары бар мұғалімдерге осы оқушылар тобымен атқарылған жұмыс туралы есеп беру

Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерінің құжаттаманы жүргізу бойынша лауазымдық міндеттерін орындау сапасы: бірыңғай

2025-2026 жылдарға арналған міндеттер:
- мұғалімдер кемшіліктерге назар аударады, оларды жоюмен айналысады, мәтінмен жұмыстың түрлі формаларын пайдалана отырып, оқу техникасы бойынша жұмысты жалғастырады.
- Оқу техникасы бойынша нормативті орындай алмайтын оқушылары бар мұғалімдерге осы оқушылар тобымен атқарылған жұмыс туралы есеп беру

Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерінің құжаттаманы жүргізу бойынша лауазымдық міндеттерін орындау сапасы: сынып журналдарын ресімдеу және жүргізу кезінде бірыңғай талаптарды сақтау, мектеп құжаттамасын жүргізу жөніндегі нұсқаулықтарға сәйкес оқу жылының басына бірыңғай орфографиялық режимді сақтау.
Мониторинг көрсеткендей, мектеп педагогтарының көпшілігі электрондық журналдағы жұмысты сенімді меңгеріп, ағымдағы үлгерім мен сабаққа қатысудың электрондық журналдарын уақтылы толтырады. Мектептің оқу кабинеттері компьютерлік техникамен жабдықталған, бұл ақпаратты электрондық журналға уақытылы және жылдам енгізуге мүмкіндік береді.
2024-2025 оқу жылында ашықтық және қол жетімділік қағидатын қамтамасыз ету үшін:
- білім алушылар мен ата-аналарға «Күнделік» жүйесінде жұмыс істеу үшін парольдер берілді, мектептің жүйелік әкімшісі А.Ж. Айдарханова үшінші тоқсаннан бастап жаңа BilimSlacc платформасында жұмыс істей бастады. Мұғалімдерге, ата-аналарға және оқушыларға электрондық журналмен тиімді жұмыс істеу бойынша әдістемелік ұсынымдар уақтылы беріледі.
Қандай проблемаларға тап болдық:
- қалыптастырушы бағалау әрдайым уақтылы қойылмайды
- сынып жетекшілері ата-аналар мен оқушылардың белсенділігін қадағаламайды

2025-2026 оқу жылына арналған міндеттер:
- Пән мұғалімдері төрттен бір үштік немесе төрттен бір оқушыға назар аударсын. Сабақта оқушыларға саралап қарау, жеке тапсырмалар беру, кеңеске шақыру; олар үшін жеке бағыт парағын ресімдеуге, жыл соңына қарай олқылықтарды жою туралы анықтама беруге;
- ата-аналар мен сынып жетекшілерін пән бойынша үлгерімі туралы хабардар ету.
- бағаларды журналға уақтылы қою;
- сынып жетекшілері өз оқушыларының пәндер бойынша жетістіктеріне тоқсанның соңғы күндері емес, бүкіл кезең бойы қызығушылық танытады;
- мектептің барлық оқушыларының ағымдағы үлгерімі мен сабаққа қатысуының электрондық журналдары мен электрондық күнделіктерін жүргізу жөніндегі жұмысты жалғастыру;
- ата-аналарды жүйенің мүмкіндіктері туралы ақпараттандыру бойынша жұмысты жалғастыру.
Бірінші жартыжылдықта оқушыларды оқытудың бірінші және орта сатысына бейімдеу жөніндегі жұмыстар қадағаланып отырды. Осы мақсатта оқушыларға сауалнама жүргізу, сабақтарды бақылау, ата-аналармен жұмыс жүргізілді. Ата-аналар жиналысы өткізілді, онда мектеп әкімшілігі мен мектеп психологы бірінші және бесінші сынып оқушыларының бейімделу кезеңінің барысы туралы ата-аналарға ақпарат берді. Мониторинг көрсеткендей, мектепте бірінші және бесінші сыныптарда оқу-тәрбие процесіне қолайлы әсер ететін жағдайлар жасалған.
Мұғалімдердің сабақтағы жұмысы балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып құрылады, оның тиімділігін арттыру қажет. Негізгі мектептің пән мұғалімдері осы кезеңде бастауыш мектептің оқу жетістіктерін сақтап қана қоймай, оларды арттыруға да тырысады. Оқушыларға оқу және қосымша материалдарды талдау, салыстыру, салыстыру, жауап беру кезінде қажетті дәлелдемелер келтіруге, қорытындылар мен қорытындылар жасауға үйретеді. Пән мұғалімдері сабақтарда балаларға жеке және сараланған тәсілді жүзеге асырады, дамытушы оқытуды, денсаулық сақтау технологияларының элементтерін пайдаланады; білім алушылардың оқу материалын меңгеруін қадағалайды.
Алайда сабаққа қатысқанда бірқатар проблемалар анықталды:
1. Нақты мақсатты болжаудың жеткіліксіздігі;
2. Пәндік шеберлік пен дағдыларды пысықтауға аз уақыт бөлінеді, бұл қорытынды жиынтық жұмыстардың сапасына әсер етеді;
3. Педагогтар көбінесе стандартты емес жағдайда білімді қолдануды талап ететін тапсырмаларды таңдауда қиындықтарға тап болады;
4. Оқушылардың рефлексиялық қызметі (өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалау, оқу қызметін болжау) әрдайым өнімді ұйымдастырылмайды.
5. Қалыптастырушы бағалауды қолдану дағдылары нашар пысықталған
Іс-шара қорытындысы бойынша мұғалімдермен педагогикалық іс-әрекеттерді әдістемелік қолдауға және түзетуге бағытталған кәсіби әңгімелесулер өткізілді.
Жалпы, жүргізілген бақылау мектептегі ІСБ тиімділігі туралы ақпарат жинауды жүзеге асыруға, бағдарламалардың өту қарқынын, білім беру мазмұнын, оқыту нысандарын, құралдары мен себептерін таңдауды уақтылы түзетуге мүмкіндік берді. Бақылауды жүзеге асыру оның ғылыми, жариялылық, объективтілік, циклділік, жоспарлылық сияқты негізгі қағидаттарын сақтаумен сүйемелденді.
Қорытындылар: Бақылау нысандары мен әдістері мектептің педагогикалық ұжымы оқу жылына қойған міндеттерге сәйкес келеді.

2025-2026 оқу жылына арналған міндеттер: Мектеп жұмысын 2025-2026 оқу жылына жоспарлай отырып, басқару қызметін оңтайландыруға бағытталған түзетулер енгізу керек:
1. Оқыту сапасын бақылаудың әртүрлі нысандарын (бақылау кесінділері, білім алушылармен әңгімелесу) пайдалану;

2. Педагогикалық ұжым қатарындағы көшбасшыларды әріптестерінің сабақтарына қатысу арқылы оқыту сапасын бағалауға кеңінен тарту;
3. Білім беру қызметтерінің сапасы туралы қоғамдық пікірді зерделеу, оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарға сауалнама жүргізу.
Оқушылардың білім, іскерлік және дағды сапасының жай-күйін талдау.
Мектептің педагогикалық ұжымының миссиясы ең қарапайым және тіпті нашар дайындалған балалармен жұмыс істеуге, оларды оқу еңбегі процесінде қолдауға және дамытуға дайын болудан тұрады. Педагогикалық сүйемелдеу арқылы әртүрлі деңгейлі оқытуды, дифференциация мен дараландыруды, оқытуды ақпараттандыруды пайдалану.
Мектептің педагогикалық ұжымы өз мектеп элитасын өсіруге, мектепті балалар мен олардың ата-аналарының мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне бейімдеуге ұмтылады.
Мектепті дамытудың маңызды көрсеткіші Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары негізінде оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру деңгейі болып табылады. Жалпы мектепте оқу сапасын арттыруға және үлгермеушілікті жоюға бағытталған шаралар жүйесін әзірлеу міндеті орындалуда.
Мектептің 3 жылдағы оқу қызметінің нәтижелілігін талдау
Білім сапасының мониторингі (% -бен)
2022-2023 2023-2024 2024-2025 жылы
Оқушылар саны 243 241 238
1-сынып
2-сынып 73 66,9 62
3-сынып 65 67,5 71
4-сынып 75 62 65
5-сынып 73 73,7 64
6 сынып 70,9 64,7 70
7-сынып 80 60,2 58
8-сынып 73 72 67
9-сынып 40 78,8 74
10 сынып 30 42,8 86
11-сынып 54 40 46
Барлығы 66% 65,7% 65,7

 

 

2022-2023 2023-2024 2024-2025 жылы
Оқушылардың барлығы 243 241 238
Үздіктер 57 62 57
Хорошистов 85 80 81

 

 

 

Білім алушылардың үлгерімі бойынша деректер
Мектеп жұмысының негізгі бағыты - оқушылардың білім сапасын арттыру жұмысы. Оқу жылы бойы мектеп ішіндегі бақылау жоспарына сәйкес жекелеген пәндер және жекелеген сыныптар бойынша оқушылардың ТББ сапасына жүйелі түрде мониторинг жүргізіледі.
Соңғы жылдары 100% үлгерім жағдайында мектеп бойынша оқушылардың білім сапасы: 66% -ды құрайды
Оқу жылының нәтижелері бойынша үлгерімнің жалпы пайызы:

 

Жылдар жиынтығы%
2022-2023  66%
2023-2024              65,7%
2024-2025              65,7%

 

100% абсолюттік үлгерімде соңғы жылдары білім сапасының жалпы пайызы 4,5% -дан өседі.
Бастауыш буында ЗУН сапасы (2024-2025 оқу жылы бойы):

3 жыл 1 тоқсан 2 тоқсан 3 тоқсан 4 тоқсан
2022-2023 69% 68,7% 64% 70%
2023-2024 65% 64% 62,5% 67,9%
2024-2025 64% 66% 66% 66,2%

 

Бастауыш буын педагогтары әлсіз мотивацияланған және артта қалған оқушылармен жұмыс жүргізеді. Әрбір оқушыға арналған сабақтарда сараланған тәсіл әзірленеді.
5-9 сыныптарда ЗУН сапасы:

3 жыл 1 тоқсан 2 тоқсан 3 тоқсан 4 тоқсан
2022-2023 56% 59% 59% 68%
2023-2024 68% 69% 65% 68%
2024-2025 64,4% 63,7% 64,4% 67,6%

Қорытынды аттестаттауға, ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындық, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау мониторингі бойынша жұмыстар белсенді жүргізілуде.
Бағыттар бөлінісінде пәндер бойынша білім сапасын талдау
Табиғи-математикалық цикл:

№ Жылдар% білім сапасы
1  2022-2023  68 %
2  2023-2024  78,1%
3  2024-2025  76,2%

 

Қоғамдық-гуманитарлық цикл:

№ Жылдар% білім сапасы
1  2022-2023  80%
2  2023-2024  82,4%
3  2024-2025  80,1%

 

Оқушылардың ЗУН сапасының пәндер бойынша нәтижелері:

2023 2024 2025 заттары
Математика 72 76,7 68,7
Алгебра 54 68,7 67,4
Геометрия 54 71,1 68,8
Физика 72 69,9 72,3
Химия 54 77,5 76
Информатика 100 90,4 88
География 81 85,9 89,5
Биология 54 77,9 79,2
Ағылшын тілі 79 76 74,4
Орыс тілі 72 68,2 79,2
Қазақ тілі 87 91 81,4
Қазақстан тарихы 82 82,9 82,2
Дүниежүзiлiк тарих 82 83,3 83,4

 

Салыстырмалы талдау пәндер бойынша білім сапасының өсуін көрсетеді.
2025-2026 оқу жылына арналған міндеттер:
1. Оқушылардың біліміндегі кемшіліктерді жою бойынша жұмыс жүргізу
2. Білім сапасын ұстап тұру және арттыру
3. Курстық даярлық арқылы жаңа білім беру технологияларын меңгеру бойынша мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін жетілдіру.

Ақпараттандыру бойынша жұмыс.
Мектептің барлық сатысында ықтимал факторларға қарай білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасы іске асырылуда: оқу процесінде, тәрбиелік, ұйымдастырушылық-әкімшілік.
Тұтастай алғанда мектеп бойынша компьютерлік техниканың бір бірлігіне есептегенде оқушылар санының көрсеткіші төмендеу үрдісіне ие.

Оқу жылдары Компьютерді пайдаланатын оқушылардың барлығы Компьютерлер саны Бір компьютерге оқушылардың саны
2022-2023 243 58 4,2
2023-2024 241 58 4
2024-2025 238 58 4

Қорытынды: Жалпы барлық пәндер бойынша оң динамика байқалады.
Оқушылардың білімін бағалаудың объективтілігі негізгі курс үшін оқушыларды қорытынды аттестаттау нәтижелерімен расталады

Ұсынымдар.
1, 4, 9-сыныптарда оқу сапасын қадағалау үшін пәндер бойынша айына 1 рет үзіліс жүргізуді жалғастыру.
2, БЖК жұмыс жоспарына ЕМО (биология, математика) пәндері бойынша оқушылардың ЗУН жүйесін қалыптастыруға бақылауды енгізу
3, Мектеп әкiмшiлiгi Қорғанысминiнiң жақсы оқушылар мен үздiк оқушылардың резервiмен жұмыс iстеу жөнiндегi жұмысын бақылауға алсын.

Бақылау-инспекциялық қызмет мынадай бағыттар бойынша жүргізілді:
1. 9-сынып білім алушыларының білім сапасының деңгейін бақылау бақылау жұмыстарын, бақылау қималарын, әртүрлі деңгейдегі тест тапсырмаларын жүргізу және кейіннен талдау арқылы жүзеге асырылды. Аталған жұмыстардың нәтижелері талдамалық анықтамаларда баяндалған, МҰ отырыстарында талқыланған, оқытудың сапасын жақсарту бойынша одан әрі іс-қимылдарды болжау үшін педагогтар пайдаланған.
2. Мектептің оқу жоспарының пәндерін оқыту сапасын бақылау сабақтарға қатысу арқылы жүзеге асырылды. Өткізілген сабақтардың қорытындысы бойынша мұғалімдермен әңгімелесу жүргізілді, білім алушылардың ЗУН деңгейін арттыруға ықпал ететін бітіруші сыныптарда оқытудың тиімді әдістемелері мен технологияларын пайдалану бойынша нақты ұсынымдар берілді.
3. Мектептің оқу жоспарының пәндері бойынша бағдарламалық материалдардың орындалуын бақылау.
4. Бітіруші сыныптардың сынып журналдарын жүргізуді бақылау.
5. 9,11 сынып бітірушілерінің үлгерімі мен сабаққа қатысуын бақылау.
2025-2026 оқу жылында педагогикалық әрекеттерді түзету мақсатында:
1. Мектеп педагогтарының әдiстемелiк бiрлестiктерiнiң мәжiлiстерiнде ИГА мектебiнiң қорытындыларын талдау, жалпы мектеп бойынша да, жекелеген пәндер бойынша да саралау кезiнде мектептiң ұстанымын қарау.
2. Сынып ерекшеліктерін, олардың дайындық деңгейін ескере отырып, қорытынды аттестаттауға дайындық жоспарын әзірлеу.
3. Мектепті «жақсы» және «өте жақсы» аяқтауға қабілетті оқушылардың оқуын дараландыра отырып, оқыту сапасын сақтау бойынша іс-қимыл жоспарын ойластыру.
4. «ИБА-ға дайындықты психологиялық сүйемелдеу» психологиялық қызметінің жұмысын ұйымдастыру.
5. Бітірушілердің білім беру құндылықтарын және олардың білімін жалғастыру жоспарларын анықтау мақсатында 9, 11-сынып оқушыларымен және олардың ата-аналарымен кәсіптік бағдарлау жұмысын күшейту.
6. Оқушылардың нақты пәндік даярлық деңгейін және анықталған деңгейдің олардың талап-арыздарына сәйкестігін анықтау бойынша мектеп ішілік мониторинг жүргізеді.
7. Қорытынды аттестаттауға дайындықты жүзеге асыруға әкімшілік бақылауды күшейту

 

2025-2026 оқу жылына арналған мектептің міндеттері
1. Білім беру процесінің сапасын арттыру.
2. Негізгі бағдарламаларды ескере отырып, мұғалімдердің кәсіби құзыреттілік деңгейін арттыру
мектептің инновациялық жұмыс бағыттары.
3. Жаңа оқу бағдарламаларын, өзгерістерді зерделеу жөніндегі жұмысты ұйымдастыру
білім беру стандарттары.
4. Білім берудің табыстылығын мониторингтеу және диагностикалау жүйесін жетілдіру,
педагогтердің кәсіби құзыреттілігі мен әдістемелік даярлығының деңгейі.
5. Озық технологияларды анықтау, қорыту, тарату жөніндегі жұмысты жалғастыру
шығармашылық жұмыс істейтін педагогтардың педагогикалық тәжірибесі;
6. Неғұрлым көп жетістікке жетуге бағытталған оқушылармен жұмыс нысандарын әртараптандыру
функционалдық сауаттылықты дамыту бойынша жоғары нәтижелер.
7. Жаңа форматтағы мектептің тәрбие жүйесін құру - қазақстандық патриотизмді, азаматтық сана-сезімді және мектептің әрбір оқушысының белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыру.
8. Оқудың табыстылығын шешу және түлекті әлеуметтендіру үшін бірлескен іс-қимылдарды ұйымдастыру мақсатында отбасы мен мектеп арасында өзара іс-қимылды жүзеге асыру.

2025 - 2026 оқу жылындағы жұмысты толық көлемде талдай отырып, мынадай қорытынды жасауға болады:
Жүргізілетін оқу-әдістемелік жұмыстың деңгейін деңгейде санау, барлық ұсынымдарды назарға алу және орындау.
- Педагогикалық шеберлікті арттыруды қажет ететін мұғалімдерге біліктілікті арттыру курстарынан өту;
- аудандық және облыстық деңгейлерде олимпиадаларда, конкурстарда және ғылыми жобаларда жүлделі орындар алу тұрғысынан дарынды және жоғары ынталы оқушылармен жұмысты күшейту.